建設(shè)節(jié)約型社會(huì)是我們的共同責(zé)任，建設(shè)節(jié)約型校園已經(jīng)成為廣大青年學(xué)生生活中的主題。創(chuàng)建節(jié)約型校園可以提高同學(xué)們的節(jié)約意識(shí)，有助于在全校范圍內(nèi)形成良好的風(fēng)氣從而推動(dòng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的建設(shè)。為進(jìn)一步響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，農(nóng)學(xué)院團(tuán)委在廣大同學(xué)中積極

本文我們將從以下幾個(gè)部分來(lái)詳細(xì)介紹如何在校園中節(jié)約紙張：充分利用電腦/打印機(jī)/復(fù)印機(jī)、聰明地使用紙張、創(chuàng)建回收計(jì)劃

在學(xué)校節(jié)約紙張是拯救環(huán)境的一個(gè)好辦法。如果你能點(diǎn)燃同學(xué)們的，獲得教職員的幫助，你可以在減少浪費(fèi)和節(jié)約自然資源方面造成一定影響。這里有一些節(jié)約用紙的方法適合綠色環(huán)保理念的學(xué)生們。第一部分：充分利用電腦/打印機(jī)/復(fù)印機(jī)

地球，是一個(gè)有很多資源的地方，人類科技的進(jìn)步的同時(shí)使用了大量的資源，但如果不懂節(jié)約資源的話，地球會(huì)變成什么樣子呢?現(xiàn)在，我們生活中必須用到紙。紙?zhí)幪幙梢?jiàn)，課本、作業(yè)本、草稿本等等，可是許多同學(xué)浪費(fèi)紙張、亂丟紙張的行為在校園中屢見(jiàn)

第1步：盡可能地使用電腦。

人與自然的關(guān)系是人類始終面臨和解決的問(wèn)題。當(dāng)今，人與自然環(huán)境的關(guān)系出現(xiàn)了緊張和對(duì)立，整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)不斷受到破壞。由此，必須要建立人與自然和諧與共的新文明。為保障人與自然的和諧，保護(hù)生態(tài)平衡，除經(jīng)濟(jì)和法律手段外，還必須依靠道德的力

通過(guò)電子郵件提交論文和其他作業(yè)。如果你有一臺(tái)筆記本電腦，把它帶到課堂上記筆記，而不是使用一個(gè)筆記本。

地球，是一個(gè)有很多資源的世界。隨著我們?nèi)祟惪萍嫉倪M(jìn)步，我們用去了許多的資源，但是，我們?nèi)祟惒欢?jié)約資源的話，會(huì)使地球的資源減少……“天育物有時(shí)，地生財(cái)有限，而人之欲無(wú)極”唐代詩(shī)人白居易對(duì)生態(tài)資源與人類生存關(guān)系的這種清醒認(rèn)識(shí)，至今仍

第2步：要求教師創(chuàng)建一個(gè)博客或者網(wǎng)站，教師可以把所有的作業(yè)、講義和材料放在在線使用的博客或網(wǎng)站，所有的學(xué)生都可以訪問(wèn)。

把普通白熾燈換成led燈，大概能省90%以上的電 在教室樓頂安裝太陽(yáng)能電板，用來(lái)給照明發(fā)電 對(duì)浴室鍋爐改造，排出的煙氣與水換熱，進(jìn)一步利用熱能 對(duì)污水進(jìn)行中水回用減少消耗 對(duì)建筑物外墻保溫，減少空調(diào)消耗

他們也可以設(shè)置一個(gè)網(wǎng)盤(pán)或其他收集工具讓學(xué)生提交論文和作業(yè)。

班級(jí)環(huán)?；顒?dòng)計(jì)劃 活動(dòng)目標(biāo)：讓全班同學(xué)參與班級(jí)環(huán)?；顒?dòng)計(jì)劃，積極響應(yīng)各項(xiàng)環(huán)保規(guī)定，從而達(dá)到保護(hù)班級(jí)衛(wèi)生環(huán)境的目標(biāo)?；顒?dòng)具體規(guī)劃：資源浪費(fèi)舉例1、水電浪費(fèi) 據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，在，學(xué)校用水占全部城用水的13%，用電占6%。學(xué)校廁所用水和學(xué)生

第3步：向?qū)W校推薦免費(fèi)的幫助節(jié)約紙張的軟件。

關(guān)于節(jié)約用紙的建議 于恬靜 親愛(ài)的同學(xué)們： 紙，我們的生活中無(wú)處不在，課本、圖書(shū)、報(bào)紙、宣傳紙、餐巾等等?？梢?jiàn)，紙?jiān)谏钪械闹匾?，它為人類做出的貢獻(xiàn)之大是不可估量的。 然而，同學(xué)們卻沒(méi)有好好地珍惜它。據(jù)觀察，有的同學(xué)經(jīng)常那著一些

這些軟件可以在打印時(shí)消除多余的內(nèi)容，重新格式化文件使打印更有效率，從而節(jié)約用紙。廣受好評(píng)的軟件包括FinePrint, PrintEco,以及 Printfriendly。

從你的標(biāo)題來(lái)看，學(xué)校里面能做最多的也就是節(jié)電。 畢竟其他的能源學(xué)校用的非常少。 不過(guò)，單單節(jié)電也有很多可以做的。 1、統(tǒng)計(jì)每晚，晚自習(xí)教室利用率，如果每個(gè)教室平均人數(shù)太少，可以適當(dāng)關(guān)閉一些教室。 2、各個(gè)教室、實(shí)驗(yàn)室要做到人去燈滅，

第4步：雙面影印。

勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，建設(shè)節(jié)約型社會(huì)是黨中央、國(guó)務(wù)院在新時(shí)期提出的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略方針。目前，我校正進(jìn)入改革發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，各項(xiàng)建設(shè)都面臨資金和資源的巨大壓力，因而節(jié)約使用和合理利用資源是全校師生員工義不容辭的責(zé)任。為此，

調(diào)整復(fù)印機(jī)的設(shè)置，使其在復(fù)印多頁(yè)文檔時(shí)可以復(fù)印成雙面。

勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，建設(shè)節(jié)約型社會(huì)是黨中央、國(guó)務(wù)院在新時(shí)期提出的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略方針。目前，我校正進(jìn)入改革發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，各項(xiàng)建設(shè)都面臨資金和資源的巨大壓力，因而節(jié)約使用和合理利用資源是全校師生員工義不容辭的責(zé)任。為此，

第5步：重復(fù)利用紙張。

節(jié)約型生態(tài)校園，是基于可持續(xù)發(fā)展和生態(tài)學(xué)的基本原理與方法建立的，將資源節(jié)約貫穿于生態(tài)景觀美好、生態(tài)技術(shù)優(yōu)良、生態(tài)文化健康、生態(tài)管理完善、生態(tài)舒適度高的新型校園，是一個(gè)集人才培養(yǎng)、資源節(jié)約、環(huán)境友好、生態(tài)良性循環(huán)為一體的模范社區(qū)

調(diào)整廢棄紙張，使它們的空白面都朝一個(gè)方向，三孔打印，實(shí)現(xiàn)二次利用。

（一）加強(qiáng)宣傳教育，樹(shù)立資源節(jié)約意識(shí)。通過(guò)班隊(duì)活動(dòng)、黑板報(bào)、校園網(wǎng)等多種教育宣傳陣地，努力營(yíng)造創(chuàng)建節(jié)約型學(xué)校的氛圍，積極倡導(dǎo)樹(shù)立健康生活方式和科學(xué)消費(fèi)觀念，樹(shù)立浪費(fèi)可恥、節(jié)約光榮的良好風(fēng)尚。開(kāi)展以“節(jié)水，必須從點(diǎn)滴做起”、“節(jié)

第二部分：聰明地使用紙張

您好： 可生產(chǎn) 40x1.5x0.8=48千克 如果本題有什么不明白可以追問(wèn)，如果滿意記得采納 如果有其他問(wèn)題請(qǐng)另發(fā)或點(diǎn)擊向我求助，答題不易，請(qǐng)諒解，謝謝。 祝學(xué)習(xí)進(jìn)步！

第1步：要求捐贈(zèng)。

浪費(fèi)現(xiàn)象為用水浪費(fèi)、用電浪費(fèi)、食物浪費(fèi)、紙張浪費(fèi)、一次性物品浪費(fèi)、塑料浪費(fèi)、電池浪費(fèi)、用筆浪費(fèi)。 校園內(nèi)浪費(fèi)行為： 1、瘋狂占座。——集體動(dòng)員，約法三章。 2、上課不調(diào)靜音。——講師嚴(yán)格，班委負(fù)責(zé)。 3、考試作弊?！啻谓逃⒓哟蟊O(jiān)管和

當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)往往有大量不用的紙制品，包括過(guò)時(shí)的信箋、規(guī)格不合適的或者老舊的信封等。要求附近的公司或者你父母所在的公司向?qū)W校捐贈(zèng)這些紙制品。（在大部分情況下，這是免稅的?。?/p>

1、現(xiàn)象： （1）路邊傳單，廣告，這些傳單之類的基本都是看都不看就隨手扔了，浪費(fèi)非常嚴(yán)重。（2）各種復(fù)印件比如身份證復(fù)印件用完就扔，復(fù)印時(shí)一張A4上可以復(fù)印幾個(gè)，多次用，或者用小一些的紙復(fù)櫻 （3）辦公室的各種資料，有很多資料都是零時(shí)

第2步：要求學(xué)校購(gòu)買(mǎi)再生紙或者替代的紙制品。

開(kāi)短會(huì)，講短話，發(fā)短文，也是一種節(jié)約 創(chuàng)建節(jié)約型社會(huì)逐步深入人心。作為一名機(jī)關(guān)干部，我認(rèn)為，機(jī)關(guān)的節(jié)水、節(jié)電、節(jié)油固然是一種節(jié)約，開(kāi)短會(huì)、講短話、發(fā)短文，確實(shí)解決“文山會(huì)海”問(wèn)題，也是一種節(jié)約。 我們要改變這樣的觀念，認(rèn)為：話不講

除了對(duì)環(huán)境更好，再生紙還更便宜。你還可以找到一些紙制品不是來(lái)源于樹(shù)木，而是由麻、竹、香蕉、洋麻和碎石等制成。

洗澡節(jié)水 用噴頭洗淋?。海?）學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)冷熱水比例。（2）不要將噴頭的水自始至終地開(kāi)著，更不應(yīng)敞開(kāi)著。（3）盡可能先從頭到腳淋濕一下，就全身涂肥皂搓洗，最后一次沖洗干凈。不要單獨(dú)洗頭、洗上身、洗下身和腳。（4）洗澡要專心致志，抓緊時(shí)間

第3步：提倡電子目錄。

在學(xué)校所有教室、宿舍及公共場(chǎng)所，安裝節(jié)能燈具，以節(jié)約用電。 宿舍節(jié)電：計(jì)劃先在新建3號(hào)學(xué)生宿舍樓試點(diǎn)采用用電管理系統(tǒng)。即每個(gè)學(xué)生宿舍每月限定一定的用電量，當(dāng)用電超過(guò)額定數(shù)量后，自動(dòng)斷電，需刷卡后買(mǎi)電。另外，當(dāng)宿舍使用任何別的電器

要求當(dāng)?shù)卣艞壖堎|(zhì)產(chǎn)品目錄，通過(guò)在線訂購(gòu)，向有網(wǎng)站或者電子目錄的公司購(gòu)買(mǎi)產(chǎn)品。鼓勵(lì)學(xué)校消除紙質(zhì)宣傳材料，做這種宣傳本身也要在網(wǎng)上進(jìn)行。

建設(shè)節(jié)約型社會(huì)是我們的共同責(zé)任，建設(shè)節(jié)約型校園已經(jīng)成為廣大青年學(xué)生生活中的主題。創(chuàng)建節(jié)約型校園可以提高同學(xué)們的節(jié)約意識(shí)，有助于在全校范圍內(nèi)形成良好的風(fēng)氣從而推動(dòng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的建設(shè)。為進(jìn)一步響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，農(nóng)學(xué)院團(tuán)委在廣大同學(xué)中積極

第4步：聰明地使用筆記本和筆記本電腦。

環(huán)保金點(diǎn)子 植物是地球最寶貴的財(cái)富，我們學(xué)生的用紙浪費(fèi)現(xiàn)象很?chē)?yán)重，造紙的原料很多都來(lái)自于植物，會(huì)導(dǎo)致對(duì)生態(tài)平衡的破壞。一些生活中的木制易耗品也要注意恰當(dāng)使用。 1、 將舊練習(xí)本中未用完的紙張裝訂起來(lái)，做草稿本， 2、 收集用過(guò)的草稿紙

購(gòu)買(mǎi)再生紙制成的筆記本，這樣之后，進(jìn)一步做到使用紙張的雙面。字寫(xiě)小一些（但仍然要保證寫(xiě)下的東西能夠閱讀），避免在紙面上留下大量的空白。

建設(shè)節(jié)約型社會(huì)是我們的共同責(zé)任，建設(shè)節(jié)約型校園已經(jīng)成為廣大青年學(xué)生生活中的主題。創(chuàng)建節(jié)約型校園可以提高同學(xué)們的節(jié)約意識(shí)，有助于在全校范圍內(nèi)形成良好的風(fēng)氣從而推動(dòng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的建設(shè)。為進(jìn)一步響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，農(nóng)學(xué)院團(tuán)委在廣大同學(xué)中積極

不要再做這樣的傻事——傳紙條、折紙飛機(jī)或紙團(tuán)，并將它們?nèi)釉谕瑢W(xué)的頭上。這些事情既浪費(fèi)紙張又制造麻煩。

節(jié)約金點(diǎn)子 作者：霍江兒 文章來(lái)源：潮汕學(xué)院征文比賽 點(diǎn)擊數(shù)： 更新時(shí)間：2007-4-2 勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，勤儉辦事是社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步的客觀需要。建設(shè)節(jié)約型校園，不僅是學(xué)校自身發(fā)展的需要，更是全體師生應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任。 節(jié)約是美德

第5步：要求使用個(gè)人小黑板。

環(huán)保是運(yùn)用現(xiàn)代環(huán)境科學(xué)的理論和方法，技巧，對(duì)采取的措施，經(jīng)濟(jì)，科技等方面，合理開(kāi)發(fā)利用自然資源，預(yù)防和控制環(huán)境污染和行政和法律方面破壞生態(tài)環(huán)境綜合整治保護(hù)人類健康，社會(huì)，經(jīng)濟(jì)和環(huán)境的協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。要采取一個(gè)明確的理論，目的

與其在紙上解決數(shù)學(xué)方程、創(chuàng)建頭腦風(fēng)暴列表或者做其他課堂活動(dòng)，不如使用超低氣味容易擦除的小黑板。有些品牌的產(chǎn)品甚至是用回收材料制成的。

1、請(qǐng)盡量使用臉盆洗臉、洗手。 2、請(qǐng)控制水龍頭開(kāi)關(guān)大孝并及時(shí)關(guān)水。 3、請(qǐng)做到一水多用。 4、見(jiàn)到有浪費(fèi)水的現(xiàn)象，請(qǐng)及時(shí)制止。 5、發(fā)現(xiàn)水龍頭有滴水現(xiàn)象，請(qǐng)及時(shí)制止。 6、宣傳節(jié)約用水，做到身體力行，帶動(dòng)身邊的老師、同學(xué)公同參與節(jié)約用水。

第6步：考慮教室之外的其他地方。

紙產(chǎn)品用于學(xué)校的廚房、餐廳和洗手間，所以減少紙的浪費(fèi)也應(yīng)該考慮到這些地區(qū)。

確保學(xué)校購(gòu)買(mǎi)的餐巾紙、紙巾和衛(wèi)生紙是用再生紙制成的。

說(shuō)服學(xué)校用烘手機(jī)而不是擦手紙。

張貼提醒語(yǔ) "這些來(lái)自樹(shù)木的犧牲" 在餐巾或紙巾匣子上提醒人們減少不必要的使用。

第三部分：創(chuàng)建回收計(jì)劃

第1步：全員參與。

成功的回收計(jì)劃取決于學(xué)生、教師、職工、管理者和托管員全體的支持。由各個(gè)群體中選出一些人，共同組成一個(gè)委員會(huì)，使得計(jì)劃中可以考慮到每個(gè)人的需求和關(guān)注。

每個(gè)群體指定一個(gè)人作為代表，向委員會(huì)傳達(dá)該群體的需要以及幫助委員會(huì)爭(zhēng)取該群體的支持，及時(shí)溝通計(jì)劃的發(fā)展和變化，以及為出現(xiàn)的問(wèn)題承擔(dān)責(zé)任。

第2步：確定紙張的回收問(wèn)題。

在一些城市，紙張回收是法定的，積累起來(lái)的紙張會(huì)在固定的日期被收走。在其他地方，就需要自行找到回收點(diǎn)或回收站。Earth911網(wǎng)站有搜索功能，可以幫助你找到所在區(qū)域的回收服務(wù)點(diǎn)。你也可以上網(wǎng)搜索當(dāng)?shù)氐奈镔Y回收處或回收中心，看看廢舊紙張能否被接受。

如果不能找到這樣的回收中心，那么可能需要支付一定的費(fèi)用找人運(yùn)走這些紙張。與此相關(guān)的花費(fèi)最終將有利于整個(gè)學(xué)校。

第3步：為可接受的紙張?jiān)O(shè)置指南。

如何處理、在哪里處理這些回收紙張將決定是否需要種類或者將其分類。一些回收站接受“單流”——將所有類型的紙張收集在一起，而一些則要求“分流”——需要將紙張分類（有五種基本的類型劃分），有些種類可能不會(huì)被接受。了解回收機(jī)構(gòu)的情況，并相應(yīng)調(diào)整回收計(jì)劃。

舊瓦楞紙箱

。也稱為“瓦楞紙板”，通常是箱子和產(chǎn)品包裝盒。

混合紙

。這一大類通常包括郵件、目錄、電話簿和雜志。

舊報(bào)紙

。這名稱代表了它所包括的內(nèi)容。

高級(jí)脫墨紙

。學(xué)校里無(wú)疑有最多的這類紙張，包括信封、信箋、復(fù)印紙。

紙漿替代品

。這類紙通常是由各類廢料制成，你大可不必?fù)?dān)心，雖然學(xué)校也可能購(gòu)買(mǎi)這類紙張。

第4步：弄到回收盒。

看看當(dāng)?shù)氐幕厥罩行氖欠衲芴峁┗厥蘸?，否則需要購(gòu)買(mǎi)一些塑料盒子。對(duì)回收盒用相同的顏色或者做明顯的回收標(biāo)志，防止有人把它們當(dāng)作垃圾箱。

如果必須給紙張分類，用標(biāo)簽或圖像在盒子上注明。

第5步：提供教育。

計(jì)劃的成功不僅需要每一個(gè)人的參與，而且需要每一個(gè)人都了解和明確計(jì)劃是怎樣運(yùn)作的。考慮要求環(huán)境科學(xué)或社會(huì)研究的教師貢獻(xiàn)一個(gè)課時(shí)來(lái)討論回收計(jì)劃的指導(dǎo)方針，或者開(kāi)展講座來(lái)介紹該計(jì)劃，解釋哪些類型的紙張是可接受的，回收盒的位置等。

第6步：設(shè)計(jì)載有所需信息的參考卡片分發(fā)給在校學(xué)生，或者，為了節(jié)約紙張，創(chuàng)建一個(gè)網(wǎng)站或在學(xué)校的網(wǎng)站上創(chuàng)立一個(gè)網(wǎng)頁(yè)，便于大家找到該計(jì)劃的相關(guān)信息。

第7步：選擇一個(gè)儲(chǔ)存點(diǎn)。

需要找到一個(gè)地方來(lái)放置收集起來(lái)的紙張和廢品，復(fù)印室或者儲(chǔ)藏室可能是不錯(cuò)的選擇。

安全第一。不要將大摞紙張放在逃生通道或者接近引燃化學(xué)物品。查看當(dāng)?shù)氐膶?shí)施規(guī)范，確保儲(chǔ)存點(diǎn)的設(shè)置符合建筑和消防規(guī)范。

第8步：保持熱情。

一旦計(jì)劃開(kāi)始實(shí)施，要通過(guò)公布所達(dá)成的進(jìn)步或目標(biāo)來(lái)保持人們對(duì)計(jì)劃的熱情。

每周或每月通過(guò)學(xué)校的廣播系統(tǒng)或閉路電視公布最新的數(shù)據(jù)，提醒大家維持該計(jì)劃的重要性，利用該機(jī)會(huì)澄清任何困惑或疑慮。

組織到當(dāng)?shù)鼗厥罩行膶?shí)地考察，或者邀請(qǐng)嘉賓到學(xué)校討論回收計(jì)劃的價(jià)值及其對(duì)財(cái)政和環(huán)境的積極影響。

第9步：繞過(guò)障礙。

如果學(xué)校不愿意建立回收計(jì)劃，詢問(wèn)你是否可以簡(jiǎn)單地對(duì)紙張浪費(fèi)進(jìn)行審計(jì)，看看哪些被浪費(fèi)了，以及這些都來(lái)源于何處。當(dāng)你把結(jié)果展現(xiàn)給學(xué)校后，或許可能使學(xué)校更愿意采納回收計(jì)劃。

小提示

使用紙的背面。盡量減少用紙，因?yàn)檫@涉及到樹(shù)木的砍伐。

如果需要購(gòu)買(mǎi)再生紙制作的筆記本——有時(shí)二次使用紙張行不通——要購(gòu)買(mǎi)可回收材料比例最高的那種。

不要隨便找張紙記錄事情（反正也容易丟）。寫(xiě)在作業(yè)本上或者電腦的備忘錄上，或者給手機(jī)發(fā)個(gè)短信，或者用一些視覺(jué)線索——像是將手表戴在另一只手上。

不要使用訂合的筆記本，這種筆記本在使用過(guò)半以后，就無(wú)法撕下一頁(yè)空白紙了，因?yàn)榭倳?huì)連著寫(xiě)了的一頁(yè)一起撕下?？紤]用活頁(yè)夾或者螺旋筆記本來(lái)代替。

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學(xué)校如何節(jié)約用電

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勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，建設(shè)節(jié)約型社會(huì)是黨中央、國(guó)務(wù)院在新時(shí)期提出的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略方針。目前，我校正進(jìn)入改革發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，各項(xiàng)建設(shè)都面臨資金和資源的巨大壓力，因而節(jié)約使用和合理利用資源是全校師生員工義不容辭的責(zé)任。為此，我們向全校師生發(fā)出倡議：從我做起，創(chuàng)建節(jié)約型校園。

如今節(jié)約是美德、節(jié)約是智慧、節(jié)約是責(zé)任，已成為崇中人的共識(shí)。他們從節(jié)水、節(jié)電、節(jié)開(kāi)支入手，厲行節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)，珍惜每一滴水、每一度電、每一張紙，經(jīng)濟(jì)生活每一天。教師們還積極教育學(xué)生愛(ài)護(hù)公物，生活節(jié)儉，不盲目攀比，不隨意浪費(fèi)糧食，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，不超前消費(fèi)，要合理消費(fèi)、適度消費(fèi)，把更多的方便讓給大家。

在日常生活中養(yǎng)成節(jié)約一度電、一滴水、一張紙、一粒糧的好習(xí)慣，合理使用電腦、音響。減少紙張消耗，擰緊水龍頭，杜絕長(zhǎng)明燈，節(jié)省使用學(xué)習(xí)、生活物品，養(yǎng)成文明樸實(shí)的餐飲習(xí)慣、服飾習(xí)慣。合理配置和共享各類資源，合理使用教學(xué)科研設(shè)備，注意引進(jìn)新技術(shù)和節(jié)能材料，避免重復(fù)建設(shè)和盲目采購(gòu)，堅(jiān)持少花錢(qián)多辦事，堅(jiān)決杜絕講排場(chǎng)、擺闊氣等鋪張浪費(fèi)現(xiàn)象，努力實(shí)現(xiàn)教育資源的合理配置和永續(xù)利用。

倡議全校師生員工從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，在校園內(nèi)積極開(kāi)展豐富多彩、形式多樣的節(jié)能、節(jié)用、節(jié)支、增效活動(dòng)，在節(jié)約活動(dòng)中培養(yǎng)節(jié)約意識(shí)，養(yǎng)成節(jié)約習(xí)慣，創(chuàng)造節(jié)約方法，規(guī)范節(jié)約行為，建設(shè)好我們共同的節(jié)約型校園。

“強(qiáng)本而節(jié)用，則天不能貧?！敝腥A民族歷來(lái)倡導(dǎo)節(jié)約，孔子把“儉”和“溫良恭讓”一同列為基本的道德準(zhǔn)則。艱苦奮斗是我們黨的光榮傳統(tǒng)，今天建設(shè)節(jié)約型社會(huì)是全新的社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略。今天的高中生繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，不僅有利于節(jié)約型社會(huì)的建設(shè)，也有利于自己的全面發(fā)展。作為教師我們更應(yīng)該以身作則，厲行節(jié)約，堅(jiān)持從我做起，從身邊做起，從一點(diǎn)一滴做起，充分利用每種資源，減少和杜絕浪費(fèi)。讓我們大家一起積極行動(dòng)起來(lái)吧！

如何建設(shè)節(jié)約型校園

　　節(jié)約型生態(tài)校園，是基于可持續(xù)發(fā)展和生態(tài)學(xué)的基本原理與方法建立的，將資源節(jié)約貫穿于生態(tài)景觀美好、生態(tài)技術(shù)優(yōu)良、生態(tài)文化健康、生態(tài)管理完善、生態(tài)舒適度高的新型校園，是一個(gè)集人才培養(yǎng)、資源節(jié)約、環(huán)境友好、生態(tài)良性循環(huán)為一體的模范社區(qū)，是整個(gè)生態(tài)文明的重要組成部分。

　　作為社會(huì)特殊構(gòu)成元素的高校，建設(shè)節(jié)約型生態(tài)校園，發(fā)揮其在生態(tài)文明建設(shè)中的示范作用，意義重大。

　　建設(shè)節(jié)約型生態(tài)校園是科學(xué)發(fā)展觀的要求

　　建設(shè)節(jié)約型生態(tài)校園，是高校貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體實(shí)踐。高校在建設(shè)節(jié)約型生態(tài)校園的過(guò)程中應(yīng)堅(jiān)持育人為本，統(tǒng)籌兼顧人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和校園建設(shè)，以推動(dòng)高校又好又快發(fā)展，不斷縮小與高等教育強(qiáng)國(guó)的差距，提供人與自然和諧發(fā)展的生態(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。

　　建設(shè)節(jié)約型生態(tài)校園，是建設(shè)生態(tài)文明的必然要求。我國(guó)是一個(gè)資源大國(guó)，但人均資源占有量卻相對(duì)短缺。如我國(guó)人均淡水資源是世界平均水平的25%，北方地區(qū)則僅為12.5%，而一所綜合性大學(xué)的自來(lái)水用水量每月可達(dá)10萬(wàn)至35萬(wàn)噸。資源的相對(duì)短缺和脆弱的生態(tài)環(huán)境，要求高校必須建設(shè)節(jié)約型生態(tài)校園。

　　高校是社會(huì)構(gòu)成的要素，校園是城市生態(tài)系統(tǒng)的一個(gè)子系統(tǒng)、一個(gè)特殊的環(huán)境單元，與城市中的其他環(huán)境單元關(guān)系密切，具有較強(qiáng)的開(kāi)放性，資源、能源從校園系統(tǒng)外輸入，人才向社會(huì)輸出，廢棄物的排放量和排放強(qiáng)度會(huì)影響整個(gè)城市的生態(tài)環(huán)境質(zhì)量，而且其資源、能源的利用方式和利用效率也會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生巨大的示范和帶動(dòng)作用。

　　四因素制約節(jié)約型生態(tài)校園建設(shè)步伐

　　部分高校已經(jīng)在建設(shè)節(jié)約型生態(tài)校園方面進(jìn)行了探索，但就目前全國(guó)高校的總體情況來(lái)看，仍然存在不少問(wèn)題，制約著節(jié)約型生態(tài)校園的建設(shè)步伐。

　　首先，部分高校存在短視行為。雖然近年來(lái)教育部一直倡導(dǎo)并推動(dòng)全國(guó)教育系統(tǒng)積極投入到建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的具體行動(dòng)中，也出臺(tái)了《關(guān)于貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院通知精神，做好建設(shè)節(jié)約型社會(huì)近期重點(diǎn)工作的通知》等相應(yīng)文件，但許多高校仍在走粗放型的發(fā)展路子，片面追求高樓大廈、大校園，怎樣氣派就怎樣干，認(rèn)為生態(tài)文明建設(shè)是大家的事情，多我一個(gè)也不多，少我一個(gè)也不少。

　　其次，貫徹落實(shí)的力度不夠。雖然部分高校對(duì)建設(shè)綠色校園進(jìn)行了探索，但多數(shù)停留在校園的植被綠化方面，而不是更深層次的節(jié)約。還有部分高校將節(jié)約掛在嘴上，擺在面上，寫(xiě)在文件里，為應(yīng)付檢查而節(jié)約，沒(méi)有真正落實(shí)到行動(dòng)上，體現(xiàn)在實(shí)踐中。

　　再其次，缺乏新技術(shù)及相應(yīng)的政策支持。這是目前高校普遍存在的問(wèn)題。如果高校的常規(guī)資源消耗量是一個(gè)固定值，那么只能依靠先進(jìn)技術(shù)和設(shè)備，在提高能源利用率的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)資源節(jié)約。一方面，由于缺乏相應(yīng)的鼓勵(lì)支持體制，針對(duì)校園生態(tài)循環(huán)系統(tǒng)的技術(shù)創(chuàng)新較少；另一方面，由于經(jīng)費(fèi)短缺、技術(shù)落后，節(jié)約成本相對(duì)較高，部分高校不愿在資源節(jié)約方面投資。

　　最后，缺乏一套科學(xué)規(guī)范的評(píng)估方法和標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)價(jià)體系和標(biāo)準(zhǔn)是構(gòu)建節(jié)約型生態(tài)校園的關(guān)鍵。由于節(jié)約型生態(tài)校園是一個(gè)復(fù)雜的半人工生態(tài)系統(tǒng)，各高校依據(jù)自身?xiàng)l件，有的側(cè)重于景觀園林建設(shè)，有的側(cè)重于生態(tài)技術(shù)的創(chuàng)新與應(yīng)用，有的側(cè)重于生態(tài)教育管理，且各有一套評(píng)價(jià)體系和標(biāo)準(zhǔn)，“公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理”。沒(méi)有一套科學(xué)完整的、具有推廣意義的標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，不利于節(jié)約型生態(tài)校園的構(gòu)建。

　　節(jié)約型生態(tài)校園重在建設(shè)

　　構(gòu)建節(jié)約型生態(tài)校園必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持以人為本、遵循生態(tài)學(xué)基本原理、景觀與科技并重、教育與管理并存的“四項(xiàng)基本原則”。

　　樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的理念。高校強(qiáng)調(diào)節(jié)約不僅要避免“吃祖宗飯、斷子孫路”的資源浪費(fèi)現(xiàn)象，也要避免“餓著肚子搞節(jié)約”的做法。建設(shè)節(jié)約型生態(tài)校園，必須始終貫穿資源節(jié)約、可持續(xù)發(fā)展的理念，在全校范圍內(nèi)廣泛開(kāi)展有關(guān)資源節(jié)約的宣傳和教育，讓廣大師生員工樹(shù)立起資源節(jié)約的理念，在人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)資源節(jié)約。通過(guò)培養(yǎng)廣大師生可持續(xù)發(fā)展的觀念和思維，通過(guò)在科學(xué)研究、技術(shù)創(chuàng)新、社會(huì)服務(wù)的全過(guò)程中貫徹可持續(xù)發(fā)展的理念，通過(guò)優(yōu)化資源配置、提高辦學(xué)效益、完善管理制度、建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制等措施，建設(shè)節(jié)約型生態(tài)校園。

　　實(shí)現(xiàn)思想意識(shí)的三大轉(zhuǎn)變。必須從節(jié)約可有可無(wú)的思想，向必須節(jié)約的思想轉(zhuǎn)變，要把資源節(jié)約放在事關(guān)高?？茖W(xué)發(fā)展大局的位置；必須從過(guò)度向自然索取、片面強(qiáng)調(diào)征服自然的思想，向樹(shù)立人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的理念轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)高校內(nèi)部人與自然的良性互動(dòng)，增強(qiáng)高?？沙掷m(xù)發(fā)展能力；必須從粗放型發(fā)展模式向集約型發(fā)展模式轉(zhuǎn)變，真正把高校建設(shè)成為集人才培養(yǎng)、資源節(jié)約、環(huán)境友好、生態(tài)良性循環(huán)為一體的模范社區(qū)。

　　建立一套以能值分析為基礎(chǔ)的評(píng)價(jià)體系和標(biāo)準(zhǔn)。所謂能值分析，是指根據(jù)能量轉(zhuǎn)化與守恒定律，把生態(tài)系統(tǒng)或生態(tài)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)中不同種類、不可比較的能量轉(zhuǎn)換成同一標(biāo)準(zhǔn)（太陽(yáng)能）的能值來(lái)衡量和分析，得出一系列能值綜合指標(biāo)，定量分析系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)功能特征與生態(tài)經(jīng)濟(jì)效益，進(jìn)而評(píng)價(jià)其在系統(tǒng)中的作用和地位。在建設(shè)節(jié)約型生態(tài)校園過(guò)程中，不管各高校側(cè)重于哪一方面的建設(shè)，都可以通過(guò)能值分析來(lái)評(píng)價(jià)其資源節(jié)約的程度。比如，在達(dá)到相同服務(wù)功能時(shí)，側(cè)重于生態(tài)技術(shù)的校園可以通過(guò)采用新技術(shù)，提高資源利用率，校園內(nèi)生均消耗越少，則資源節(jié)約效果就越好；側(cè)重于生態(tài)教育管理的校園通過(guò)建立相應(yīng)的管理機(jī)構(gòu)和規(guī)章制度，在充分利用學(xué)校內(nèi)外資源的基礎(chǔ)上，提高資源利用率，減少校園輸入與輸出之間能值的差，輸入與輸出的差值越小，資源節(jié)約的效果越好。

　　實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)、資源節(jié)約、環(huán)境友好、生態(tài)良性循環(huán)的目標(biāo)

　　培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，是構(gòu)建節(jié)約型生態(tài)校園的根本目標(biāo)。高校要把資源節(jié)約和生態(tài)保護(hù)理念貫穿于教育的全過(guò)程，通過(guò)向?qū)W生傳授相關(guān)知識(shí)，讓他們深刻了解建設(shè)生態(tài)文明的重要意義，增強(qiáng)他們的資源節(jié)約和生態(tài)保護(hù)意識(shí)，使他們建立起人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的價(jià)值觀，引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們?cè)谧陨淼膶W(xué)習(xí)、生活、工作、實(shí)踐中身體力行，并影響社會(huì)其他人群。

　　實(shí)現(xiàn)資源節(jié)約，是構(gòu)建節(jié)約型生態(tài)校園的價(jià)值目標(biāo)。高校應(yīng)實(shí)行嚴(yán)格的責(zé)任制，加強(qiáng)管理和監(jiān)督，向管理要節(jié)約；充分發(fā)揮高校的科研人才優(yōu)勢(shì)，集中力量研發(fā)提高資源利用率的關(guān)鍵技術(shù)，積極推廣應(yīng)用先進(jìn)的節(jié)能、節(jié)水、資源綜合利用等工藝、技術(shù)和設(shè)備，向技術(shù)進(jìn)步要節(jié)約。例如，天津工業(yè)大學(xué)在新校區(qū)建設(shè)過(guò)程中，充分利用擁有完全自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的先進(jìn)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)節(jié)水、節(jié)電及資源循環(huán)利用，已經(jīng)在新校區(qū)校園內(nèi)安裝了1500余盞LED照明路燈和2000余盞LED室內(nèi)照明燈，建成世界上規(guī)模最大的半導(dǎo)體照明示范工程，每年可節(jié)約用電130萬(wàn)千瓦時(shí)，相當(dāng)于500個(gè)普通家庭一年的用電總量。

　　實(shí)現(xiàn)環(huán)境友好，是構(gòu)建節(jié)約型生態(tài)校園的環(huán)境目標(biāo)。環(huán)境友好既包括環(huán)境美好又包括人與環(huán)境和諧共處、協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)系。這就要求在構(gòu)建節(jié)約型生態(tài)校園過(guò)程中，既要重視對(duì)原生態(tài)自然環(huán)境的保護(hù)，又要合理配置和安排人工環(huán)境資源。在校園范圍內(nèi)還應(yīng)該倡導(dǎo)有利于環(huán)境的生產(chǎn)和消費(fèi)方式，形*人關(guān)愛(ài)環(huán)境、人人保護(hù)環(huán)境的校園風(fēng)尚和文化氛圍，實(shí)現(xiàn)人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　實(shí)現(xiàn)生態(tài)良性循環(huán)，是構(gòu)建節(jié)約型生態(tài)校園的生態(tài)目標(biāo)。資源節(jié)約、環(huán)境友好，不一定能實(shí)現(xiàn)生態(tài)良性循環(huán)，而只有實(shí)現(xiàn)生態(tài)良性循環(huán)，才能建成節(jié)約型生態(tài)校園。校園系統(tǒng)具有復(fù)雜性、動(dòng)態(tài)性、多目標(biāo)及目標(biāo)矛盾性和不確定性等特征，實(shí)現(xiàn)校園生態(tài)良性循環(huán)，必須實(shí)現(xiàn)校園內(nèi)人口、水資源、能源、經(jīng)濟(jì)、土地利用和生態(tài)環(huán)境6大因素之間的良性循環(huán)，維護(hù)校園生態(tài)平衡，從而達(dá)到學(xué)校發(fā)展與資源合理利用及生態(tài)保護(hù)協(xié)同進(jìn)化的目的。如通過(guò)雨水收集、污水處理系統(tǒng)等處理過(guò)的中水，可以澆灌綠地、沖洗廁所，實(shí)現(xiàn)水資源的循環(huán)利用。

對(duì)學(xué)校勤儉節(jié)約的方面有什么建議

（一）加強(qiáng)宣傳教育，樹(shù)立資源節(jié)約意識(shí)。通過(guò)班隊(duì)活動(dòng)、黑板報(bào)、校園網(wǎng)等多種教育宣傳陣地，努力營(yíng)造創(chuàng)建節(jié)約型學(xué)校的*氛圍，積極倡導(dǎo)樹(shù)立健康生活方式和科學(xué)消費(fèi)觀念，樹(shù)立浪費(fèi)可恥、節(jié)約光榮的良好風(fēng)尚。開(kāi)展以“節(jié)水，必須從點(diǎn)滴做起”、“節(jié)電，從身邊做起”、“節(jié)約糧食，從手下開(kāi)始”、“節(jié)約紙張，從我做起”為主題的系列宣傳活動(dòng)，宣傳節(jié)約的重大意義和國(guó)家關(guān)于節(jié)約的有關(guān)政策規(guī)定。

（二)加強(qiáng)學(xué)校節(jié)約管理。

1、節(jié)約用電。辦公室、會(huì)議室等30℃以下不開(kāi)冷空調(diào)，0℃以上不開(kāi)熱空調(diào)。辦公室、會(huì)議室、走廊、通道內(nèi)使用節(jié)能燈具。走廊、通道等照明需求較低的場(chǎng)所，宜采用60瓦以下的節(jié)能燈并安裝聲控感應(yīng)開(kāi)關(guān)。計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、電視機(jī)等電器設(shè)備不使用時(shí)及時(shí)關(guān)機(jī)。

2、節(jié)約用水。健全節(jié)約用水規(guī)章制度，積極推廣使用節(jié)水器具；，杜絕跑冒滴漏；花木澆灌用水，采用滴灌、自動(dòng)噴灌等先進(jìn)灌溉方式。

3、珍惜糧食。教師帶頭做到不剩米飯；學(xué)生在校用餐應(yīng)做到基本不剩飯菜。

4、節(jié)約用車(chē)、用油。非緊急因公外出盡量乘坐公交車(chē)；原則上一人參加會(huì)議不租車(chē)。

5、節(jié)約辦公經(jīng)費(fèi)。加強(qiáng)對(duì)辦公設(shè)備、設(shè)施的保養(yǎng)維護(hù)，延長(zhǎng)其使用壽命；無(wú)紙辦公；提倡使用鋼筆書(shū)寫(xiě)，減少圓珠筆和一次性簽字筆的使用量；嚴(yán)格控制會(huì)議和會(huì)務(wù)接待經(jīng)費(fèi)開(kāi)支

，改進(jìn)會(huì)風(fēng)和文風(fēng)，簡(jiǎn)要會(huì)議、活動(dòng)和文件；控制會(huì)務(wù)規(guī)模；嚴(yán)格執(zhí)行接待有關(guān)規(guī)定，不搞超規(guī)格接待。

(三) 建立系列管理制度：建立完善節(jié)約資源的計(jì)量、記錄、報(bào)告、獎(jiǎng)懲等管理制度，強(qiáng)化對(duì)資源節(jié)約工作的日常管理，建立并落實(shí)巡視巡查制度，保證資源節(jié)約工作經(jīng)常化、制度化。

對(duì)于有浪費(fèi)行為的人員要予以批評(píng)教育，造成嚴(yán)重浪費(fèi)的，視其情節(jié)予以黨紀(jì)、政紀(jì)處分。

據(jù)有關(guān)資料顯示，回收1千克廢紙可生產(chǎn)0.8千克再生紙，在學(xué)校開(kāi)展的“每天節(jié)約一張紙”的活動(dòng)中，

您好：

可生產(chǎn) 40x1.5x0.8=48千克

如果本題有什么不明白可以追問(wèn)，如果滿意記得采納

如果有其他問(wèn)題請(qǐng)另發(fā)或點(diǎn)擊向我求助，答題不易，請(qǐng)諒解，謝謝。

祝學(xué)習(xí)進(jìn)步！