演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文體。是為演講準(zhǔn)備的書(shū)面材料。 那么，什么是演講呢？演講是在公眾面前就某一問(wèn)題發(fā)表自己的見(jiàn)解的口頭語(yǔ)言活動(dòng)它的特點(diǎn)是：第一，它是在人與人之間進(jìn)行的；第二，它有一定的時(shí)間性；第三，它是為了闡述某一問(wèn)題或整

本文我們將從以下幾個(gè)部分來(lái)詳細(xì)介紹如何寫(xiě)一篇演講稿：最根本的基礎(chǔ)、讓它有效、打造你的演講、初稿之后

當(dāng)你掛上電話(huà)，你感到揪心和恐慌，就像兔兒在賽跑心跳明顯加快。你最新近的項(xiàng)目已經(jīng)在預(yù)算內(nèi)按時(shí)交付，投資償還期提前了幾乎一年。其結(jié)果是你的行業(yè)協(xié)會(huì)來(lái)電邀請(qǐng)你在協(xié)會(huì)的年會(huì)上發(fā)表演講。他們相信你確有東西可說(shuō)。別緊張！以下步驟可紓解你的心悸。第一部分：最根本的基礎(chǔ)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們， 大家好！ 我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)即將來(lái)臨了，今天，我們?cè)趪?guó)旗下講話(huà)的題目是：中秋情思。 在這金秋送爽的九月，我們又將迎來(lái)一年一度的中秋佳節(jié)，又將欣賞到皓月當(dāng)空的美景，當(dāng)我們仰望蒼穹時(shí)，

第1步：選擇你的主題。

不知道怎么寫(xiě)演講稿是嗎，你可以圍繞以下要點(diǎn)而寫(xiě)： 1、主題緊扣。 主題是演講內(nèi)容的主體和核心。演講者在說(shuō)明問(wèn)題、發(fā)表主張或反映社會(huì)生活現(xiàn)象時(shí)，表達(dá)出的基本觀點(diǎn)都要圍繞主題。 2、創(chuàng)意獨(dú)到。 辨別一篇演講稿的好壞，有沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)呢?它的標(biāo)準(zhǔn)

好演講只談一件事。演講主旨要合時(shí)宜，應(yīng)反映聽(tīng)眾的興趣，能與現(xiàn)場(chǎng)氣氛互動(dòng)，最好是確有話(huà)可說(shuō)。

英雄，就在我們身邊 何謂英雄？聰明秀出，謂之英；膽力過(guò)人，謂之雄。 英雄者，有凌云之壯志，氣吞山河之勢(shì)，腹納九州之量，包藏四海之胸襟！肩扛正義，救黎民于水火，解百姓于倒懸！ 英雄者，擁有藐視一切之能力，傲視群雄之氣勢(shì)，世人對(duì)其不但

如果演講是針對(duì)學(xué)校而且完全是開(kāi)放式的，你會(huì)發(fā)現(xiàn)不難選擇一個(gè)使你有的主題。最好的演講往往避談爭(zhēng)議而多注意演講技巧，而且演講者會(huì)全身心地投入演講。如果你能這樣做，你的優(yōu)勢(shì)在于聽(tīng)眾也會(huì)很投入。

寫(xiě)好一篇精彩的發(fā)言稿需要有明確的主題、條理清晰、觀點(diǎn)鮮明、語(yǔ)言有號(hào)召力。 1、主題明確 建議開(kāi)門(mén)見(jiàn)山提出本人要談的問(wèn)題及對(duì)問(wèn)題的看法，然后說(shuō)明理由，直接寫(xiě)出要講的問(wèn)題或意見(jiàn)，可用序號(hào)1、2、3等表示。 2、觀點(diǎn)鮮明 對(duì)問(wèn)題持什么看法，要

第2步：尋找你的目標(biāo)或議題。

書(shū)籍就像一片冰河宇宙中升起的火熱太陽(yáng)，用炙烈的溫度，驅(qū)散寒冷，融解堅(jiān)冰。 書(shū)籍仿佛一方黑暗虛空中飄來(lái)的明亮恒星，用強(qiáng)烈的光芒，趕走黑暗，帶來(lái)光明。 書(shū)籍是我們精神上永遠(yuǎn)的港灣，它是這個(gè)世界唯一的凈土，他培養(yǎng)了我們所有祖國(guó)的人才。

為什么你最終確定要演講這個(gè)主題？（"是老師要我演講這個(gè)的!"決不是理由。你真正想說(shuō)的是什么？為什么你那么相信？為什么其他人應(yīng)贊同你？用一句話(huà)說(shuō)明你演講的要旨，那就是你演講的議題。

小伙伴們有沒(méi)有這樣的難題呢？在找工作時(shí)不知道怎么樣做自我介紹，那怎樣做自我介紹合適呢？

不錯(cuò)，"議題"是紙上的談話(huà)。但好的演講就像一篇非正式的論文-你仍要在家好好練習(xí)一下。如果你在草擬演講談?wù)勀愕囊欢谓?jīng)歷，信息不可或缺。你的話(huà)題可能是過(guò)去一年中的近乎致命的死亡經(jīng)歷，但你的主旨卻是提倡使用安全帶。順理成章，"它救我一命"是不爭(zhēng)的選擇！

我曾失望、失落，失掉所有方向，直到遇到那個(gè)更好的自己。 十三歲的際遇從記憶的匣子里緩緩打開(kāi)，在腦海中清晰起來(lái)。那年夏天，很熱很沉悶，那時(shí)的我還留著齊齊的學(xué)生頭，帶著一絲孩童般的稚氣。自從遇見(jiàn)了她，我才開(kāi)始尋找丟失的自己。 記得那

演講應(yīng)有好的緣由：激勵(lì)、引導(dǎo)、爭(zhēng)取支持或動(dòng)員都是崇高的宗旨--但演講決不只是提高嗓門(mén)說(shuō)話(huà)，要讓人感受到演講者的自負(fù)，不妨去奉承，去威嚇，或去羞愧。留個(gè)記錄。

演講稿是應(yīng)用文，是鍛煉我們口才和思維的一種極佳的方式。 有人憑著三寸不爛之舌，不用一兵一卒，便能連下數(shù)城；也有人單匹馬，面對(duì)眾多敵人，慷慨陳辭，結(jié)果竟化敵為友；而陳勝當(dāng)年揭竿而起，振臂一呼，天下便能風(fēng)云呼應(yīng)，這其中的原因，雖然

第3步：組織起來(lái)。

寫(xiě)演講稿，一般來(lái)說(shuō)，先要根據(jù)聽(tīng)講人的身份,寫(xiě)上適當(dāng)?shù)姆Q(chēng)呼；然后寫(xiě)演講主要內(nèi)容，注意結(jié)合具體材料把要表達(dá)的觀點(diǎn)說(shuō)清楚；最后可以用簡(jiǎn)潔有力的話(huà)題點(diǎn)名主題，或向聽(tīng)眾發(fā)出號(hào)召。 例如： 尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！ 3月5日是***“向雷

記住所有偉大的演說(shuō) （以及那些即使不那么偉大的）都需要"形式"： 介紹、 填料 （主體），和"結(jié)尾"或結(jié)論。講話(huà)不是一堆亂七八糟的東西，不是糾集在一起的意大利面條，也不是隨意堆積在一起的雞零狗碎。

我曾失望、失落，失掉所有方向，直到遇到那個(gè)更好的自己。 十三歲的際遇從記憶的匣子里緩緩打開(kāi)，在腦海中清晰起來(lái)。那年夏天，很熱很沉悶，那時(shí)的我還留著齊齊的學(xué)生頭，帶著一絲孩童般的稚氣。自從遇見(jiàn)了她，我才開(kāi)始尋找丟失的自己。 記得那

用久經(jīng)考驗(yàn)的老模式塑造你的演講："介紹--告訴他們你會(huì)講啥。正文--告訴他們。結(jié)論--告訴他們你已經(jīng)說(shuō)了啥."這正是你應(yīng)該考慮的你的演講的結(jié)構(gòu)。

一般演講稿的格式包括稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白、正文、結(jié)尾幾部分。 稱(chēng)謂，一般是指你對(duì)演講對(duì)象的稱(chēng)呼，如：同志們，同學(xué)們等，前面可以加“敬愛(ài)的”等修飾詞。 開(kāi)場(chǎng)白是講演稿中非常重要的部分。好的開(kāi)場(chǎng)白能夠緊緊地抓住聽(tīng)眾的注意力，為整場(chǎng)演講的成功打

你要為你的演講主體至少想出三個(gè)要點(diǎn)以支持你的論點(diǎn)。如果它們建筑在相互依存的基礎(chǔ)之上，那會(huì)更好一些。在開(kāi)頭就要列個(gè)草表，以后可以挑出最棒的。

一、 演講稿的定義： 演講稿又叫演說(shuō)詞,它是在大會(huì)上或其他公開(kāi)場(chǎng)合發(fā)表個(gè)人的觀點(diǎn)、見(jiàn)解和主張的文稿.演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù),是對(duì)演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示,它體現(xiàn)著演講的目的和手段.從一般意義上說(shuō),寫(xiě)作演講稿是為參加演講活動(dòng)所作的準(zhǔn)備,

第4步：做好準(zhǔn)備才會(huì)有說(shuō)服力。

從中國(guó)五千年文化起筆，講到文房四寶——筆墨紙硯，最終講到主題筆。 毛筆字是指按傳統(tǒng)法度書(shū)寫(xiě)的毛筆字，而不是用毛筆隨意寫(xiě)出的字。它是學(xué)習(xí)書(shū)法的第一階段。怎樣寫(xiě)好毛筆字，是一個(gè)很復(fù)雜、很具體的大問(wèn)題，不是一篇千字文所能講透徹的。所以從

為此你要不擇手段竭盡所能。如果你的論點(diǎn)邏輯性不強(qiáng)，就要用其它道理來(lái)襯墊。如果你不能說(shuō)服他們同意你的話(huà)題，你至少也要讓他們記住的每句話(huà)。

一場(chǎng)成功的演講，仍是一枝神奇的，一柄鋒利的劍。而一場(chǎng)成功的演講，又首先取決于一篇成功的演講稿。當(dāng)然，正如“詩(shī)無(wú)定法”一樣，演講稿的寫(xiě)作也可以說(shuō)是沒(méi)有定法的。但一般來(lái)講，它又具有一定的規(guī)律可循。下面，我就我所體會(huì)的述其一二。首先

柏拉圖的道義、傷感和理念的吁請(qǐng)?jiān)谶@里遲早有用。要使你的聽(tīng)眾同意你可運(yùn)用你的可信性（道義精神），或通過(guò)其他人的可信性（當(dāng)你提到哈尼斯就會(huì)想起高質(zhì)量?jī)?nèi)衣嗎？或者你會(huì)想起邁克爾·喬丹？這就對(duì)了)，還可利用他們的情感 (悲愴)，或通過(guò)簡(jiǎn)單地利用邏輯（理念）。這三者說(shuō)不上哪一個(gè)更強(qiáng)或更有效，一切取決于你想怎么做。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們， 大家好！ 我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)即將來(lái)臨了，今天，我們?cè)趪?guó)旗下講話(huà)的題目是：中秋情思。 在這金秋送爽的九月，我們又將迎來(lái)一年一度的中秋佳節(jié)，又將欣賞到皓月當(dāng)空的美景，當(dāng)我們仰望蒼穹時(shí)，

第二部分：讓它有效

善于舍棄 ①現(xiàn)代社會(huì)充滿(mǎn)了各種，這就需要我們?cè)谶x擇中善于舍棄。 ②“魚(yú)，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。”魚(yú)和熊掌都能得到，當(dāng)然是最理想的，但這種可能往往是最小的。一般情況下需要在魚(yú)和熊掌中作出選擇，

第1步：明智地選擇你的話(huà)語(yǔ)。

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們： 大家好，今天，我演講的題目是《祖國(guó)在我心中》。 上下五千年，悠悠中華魂。在幾千年的歷史長(zhǎng)河中，有一條巨龍屹立在世界的東方。這就是我深?lèi)?ài)著的祖國(guó)——中國(guó)。您像那澎湃的黃河水，浪濤洶涌，您像那鮮艷的杜娟花，

如果你給一組8年級(jí)學(xué)生演講，重要的一點(diǎn)是講演不要太深?yuàn)W--換句話(huà)說(shuō)，使用他們能理解和欣賞的詞語(yǔ)。讓你的演講去迎合聽(tīng)眾--他們想聽(tīng)什么?

開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，揭示主題一般性的或者學(xué)術(shù)性的演講稿都是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接揭示演講的中心。比如宋慶齡《在接受加拿大維多利亞大學(xué)榮譽(yù)法學(xué)博士學(xué)位儀式上的講話(huà)》的開(kāi)頭:"我為接受加拿大維多利亞大學(xué)榮譽(yù)法學(xué)博士學(xué)位感到榮幸。"運(yùn)用這種方法，必須

話(huà)雖這么說(shuō)，他們已經(jīng)知道多少呢？你不想浪費(fèi)時(shí)間去解釋他們已經(jīng)熟悉的概念；或者更糟，假設(shè)他們知道基礎(chǔ)知識(shí)，結(jié)果讓他們更糊涂。當(dāng)你準(zhǔn)備時(shí)，設(shè)身處地為聽(tīng)眾想一下--在引導(dǎo)他們進(jìn)入你的論據(jù)時(shí)他們需要擁有什么背景知識(shí)？

如何寫(xiě)一篇好的演講稿 要寫(xiě)演講稿，首先要弄明白什么是演講稿？這種文體與其他的書(shū)面表達(dá)文體有什么不一樣？演講稿是一種介乎于口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)言之間的文體。它與一般的書(shū)面文章不同的是：（1）感受方法不一樣———一般的書(shū)面文章是供人閱讀的，即通

第2步：抓住他們的注意力。

演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文體。是為演講準(zhǔn)備的書(shū)面材料。 那么，什么是演講呢？演講是在公眾面前就某一問(wèn)題發(fā)表自己的見(jiàn)解的口頭語(yǔ)言活動(dòng)它的特點(diǎn)是：第一，它是在人與人之間進(jìn)行的；第二，它有一定的時(shí)間性；第三，它是為了闡述某一問(wèn)題或整

與他們"握手"--當(dāng)然這是比喻。使你的寫(xiě)作人性化和個(gè)性化，拉住部分聽(tīng)眾。塑造聽(tīng)眾對(duì)你主旨的贊同和與你的融合感。

演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文體。是為演講準(zhǔn)備的書(shū)面材料。 那么，什么是演講呢？演講是在公眾面前就某一問(wèn)題發(fā)表自己的見(jiàn)解的口頭語(yǔ)言活動(dòng)它的特點(diǎn)是：第一，它是在人與人之間進(jìn)行的；第二，它有一定的時(shí)間性；第三，它是為了闡述某一問(wèn)題或整

前大使羅伯特·斯特勞斯習(xí)慣于這樣的開(kāi)始演說(shuō)："在開(kāi)始演講之前，我有話(huà)要說(shuō)"。你的開(kāi)場(chǎng)白呢？

不同主題、場(chǎng)所的講演稿的格式都略有不同。不過(guò)一般的演講稿的格式還是有規(guī)律可循，通常包括稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白、正文、結(jié)尾幾部分。 稱(chēng)謂，一般是指你對(duì)演講對(duì)象的稱(chēng)呼，如：同志們，同學(xué)們等，前面可以加“敬愛(ài)的”等修飾詞。 開(kāi)場(chǎng)白是講演稿中非常重

將你真誠(chéng)的微笑，貫穿你的講稿。觀眾將能夠體會(huì)到它。你可能想以一個(gè)鋪墊或一段能與講演情景關(guān)聯(lián)的發(fā)人深省的軼事開(kāi)始。

寫(xiě)演講稿，一般來(lái)說(shuō)，先要根據(jù)聽(tīng)講人的身份,寫(xiě)上適當(dāng)?shù)姆Q(chēng)呼；然后寫(xiě)演講主要內(nèi)容，注意結(jié)合具體材料把要表達(dá)的觀點(diǎn)說(shuō)清楚；最后可以用簡(jiǎn)潔有力的話(huà)題點(diǎn)名主題，或向聽(tīng)眾發(fā)出號(hào)召。 例如： 尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！ 3月5日是***“向雷

你們?cè)跀M稿時(shí)，不妨想想你會(huì)說(shuō)什么給一位朋友聽(tīng)。你越是顯得輕松和開(kāi)放，你就越能吸引聽(tīng)眾。假設(shè)你正與某個(gè)你覺(jué)得輕松相處的人討論，注意選擇你表達(dá)自己的方式，自然地表達(dá)你的熱情。用"心"的講演是最令人感動(dòng)的。

如何寫(xiě)一篇好的演講稿要寫(xiě)演講稿,首先要弄明白什么是演講稿?這種文體與其他的書(shū)面表達(dá)文體有什么不一樣?演講稿是一種介乎于口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)言之間的文體.它與一般的書(shū)面文章不同的是：（1）感受方法不一樣———一般的書(shū)面文章是供人閱讀的,即通過(guò)人的

第3步：聚焦你的信息。

要關(guān)于啥的演講稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師們，同學(xué)們： 大家好！ 莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”所以，今天我演講的題目是：我愛(ài)讀書(shū)。 我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)讓我增長(zhǎng)了知識(shí)：讓我知道了我們祖國(guó)悠久的歷史文化；知道了當(dāng)今社會(huì)科

一些人很容易走題或試圖一次做太多的事。你的演講只談一件事，而且只有這件事是需要徹底解決的。不要糾纏于細(xì)節(jié)，或更糟的是迷失于完全無(wú)關(guān)的東西。那樣你的聽(tīng)眾會(huì)納悶到底是什么回事。

漫步將分散他們的注意力。當(dāng)你強(qiáng)調(diào)某一點(diǎn)而要關(guān)照它時(shí)，不要害怕繼續(xù)前進(jìn)。你有更多的地方需要關(guān)注--逐一均衡地進(jìn)行吧。

第4步：闡明。

使你的演講稿形像化。你的目標(biāo)是讓你的演講稿的要點(diǎn)牢記在聽(tīng)眾的心中。如果有人說(shuō)起或贊美你的演講時(shí)，可能會(huì)講"我很喜歡湯姆講的他妹妹的故事"或者"關(guān)于今年收入的餅圖很有幫助的"類(lèi)似的話(huà)。他們多半不會(huì)說(shuō) "你演講正文中的第二點(diǎn)完善，講得合乎邏輯"。所以要考慮形象化。

這可以采取多種方式。當(dāng)你和業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)討論今年可憐的數(shù)字，若用繪畫(huà)形象描述他們?nèi)甜嚢ゐI的家庭促使他們更加努力工作那并不是一個(gè)好主意。應(yīng)適當(dāng)?shù)厥褂脠D像。如果你說(shuō)的數(shù)字，使用關(guān)系圖。如果你談情感，要用一幅畫(huà)。要知道相關(guān)背景。

第5步：停下來(lái)思考。

在同行中最好的演員（如果不是更好些) 都同樣給力。當(dāng)你真想某個(gè)點(diǎn)被完全理解，在演講稿中寫(xiě)入"暫停"或"跳動(dòng)"。人們會(huì)無(wú)意識(shí)地注意起來(lái)--張望著，直起身和向一側(cè)昂著頭，實(shí)際上是在傾聽(tīng)著會(huì)場(chǎng)一片靜寂。

演講要自然，不能照稿宣讀。你說(shuō)話(huà)時(shí)要有一些間歇，這既不減慢你的講演也不表明你虛弱，它顯示出你是有意把握語(yǔ)氣，你在講演就像個(gè)老手。

第三部分：打造你的演講

第1步：以強(qiáng)有力的介紹開(kāi)始。

以非同凡響的陳述開(kāi)頭將抓住聽(tīng)眾的注意力。還記得前面談到的那迷人的開(kāi)場(chǎng)白嗎?現(xiàn)在應(yīng)用正當(dāng)時(shí)。全身心投入吧，力求個(gè)性化和人性化。

以重要的評(píng)論或引證為開(kāi)場(chǎng)白將立即建立可信力。只是不要將韋氏大辭典作為你征求意見(jiàn)的專(zhuān)家，要不惜一切代價(jià)避免陳詞濫調(diào)。

第2步：采用包容性稱(chēng)呼用語(yǔ)。

凡事均宜指向"我們" --我們團(tuán)隊(duì)、 我們城市/州/國(guó)家、 或我們學(xué)校、 我們年級(jí)、 我們工作、 我們?nèi)嗣瘢臀覀儺a(chǎn)品/候選人等等。你的聽(tīng)眾會(huì)感覺(jué)到自己不是旁觀者而更有歸屬感。如果"我們"有這樣感覺(jué)，他們也會(huì)感覺(jué)到。

納爾遜·曼德拉在其演講中這樣開(kāi)始，"今天我們慶祝的不是一個(gè)黨的勝利，而是南非所有人的勝利"。自此沒(méi)有誰(shuí)能質(zhì)疑他的演講的實(shí)力。

第3步：建設(shè)演講的主體。

這一部分應(yīng)包含問(wèn)題的要點(diǎn)以及相應(yīng)的支持。是那你早些時(shí)候所列的清單嗎？把它縮減到三個(gè)。哪些是最令人信服的要點(diǎn)？

從你最有力的論點(diǎn)開(kāi)始。你要讓聽(tīng)眾從一開(kāi)始就看不到你的論點(diǎn)有任何漏洞。不要讓他們有機(jī)會(huì)挑剔你的講演，盡早讓他們站在你這邊。

把你最弱的論點(diǎn)放在中間。你把它在這里會(huì)使其最容易被忘記。事實(shí)上，它就會(huì)這樣。

你要以你第二個(gè)強(qiáng)有力的論據(jù)作為結(jié)尾，目的是接近結(jié)尾提升一點(diǎn)。將它們拉回，你用最后一個(gè)論點(diǎn)完成了你的論證。

第4步：要了解你的轉(zhuǎn)換。

在演講時(shí)當(dāng)你的思索從一個(gè)過(guò)渡到另一個(gè)時(shí)要使這轉(zhuǎn)換清晰而且明智。演講人和撰稿人所犯的最大錯(cuò)誤是假定人們將跟隨邏輯的跳躍--地點(diǎn)、時(shí)間或思想的飛躍。當(dāng)你轉(zhuǎn)變思路時(shí)用類(lèi)似的短語(yǔ)要向聽(tīng)眾講清楚："作為一個(gè)例子，我們可以看到......"或"這讓我們回到一個(gè)更大問(wèn)題......，"等等。

轉(zhuǎn)換不應(yīng)該只在正文主體中的各點(diǎn)之間，在介紹之后和結(jié)論的各點(diǎn)之間也應(yīng)如此。此外，你的演講是一個(gè)緊密結(jié)合的作品，而不是一系列獨(dú)立工作的點(diǎn)。要通過(guò)清晰的過(guò)渡向聽(tīng)眾展示這些。

第5步：最終以明確的結(jié)論結(jié)尾。

來(lái)個(gè)強(qiáng)有力的板上釘釘，總結(jié)你的演講。留給聽(tīng)眾一個(gè)問(wèn)題，或深層含義的思考；留點(diǎn)東西給聽(tīng)眾--你希望那是什么？

重復(fù)一些關(guān)鍵思想。讓聽(tīng)眾回憶和掌握主要思路。要確保他們帶著這些思想離開(kāi)而不希望他們忘卻。

你在講稿中要給聽(tīng)眾一種完成感。以比較持久的熱情引導(dǎo)聽(tīng)眾回到起點(diǎn)--畢竟聽(tīng)眾也已擁有所有必要的知識(shí)了。為此，你在末尾可用有力的陳述句強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)。

第四部分：初稿之后

第1步：交付給別人。

這將是你能做的最有幫助的事情。試著找個(gè)人，他愈像你的聽(tīng)眾愈好。如果他們有類(lèi)似的背景，他們很可能對(duì)這講演有同樣的感覺(jué)。

詢(xún)問(wèn)他們的反饋信息。他們有什么困惑嗎?發(fā)現(xiàn)什么不必要的東西？他們留下了什么問(wèn)題？他們能按照你的思路前行，并最終會(huì)同意你嗎？他們留下了什么印象?

第2步：關(guān)注清晰。

當(dāng)我們寫(xiě)東西時(shí)，描述完全一樣的東西往往有更簡(jiǎn)單的方法。用這樣的眼光去審視你的演講稿，把每個(gè)句子都拎出來(lái)遛遛 -- 你能讓它更清晰嗎？

比如說(shuō)有個(gè)亮點(diǎn)，如果你不能表述清晰，亮點(diǎn)就不會(huì)被賞識(shí)甚至被徹底忽視。清晰透明可能是你講稿中最重要的品質(zhì)，需要去追求。

第3步：確保你的語(yǔ)氣堅(jiān)定而恰當(dāng)。

如果演講稿聽(tīng)起來(lái)像是三個(gè)不同的人寫(xiě)的，那將會(huì)很難遵循。更重要的是，如果你以居高臨下的話(huà)語(yǔ)或是臨駕在聽(tīng)眾頭上，你都會(huì)同樣處境艱難。聽(tīng)眾怎么跟隨你的演講？

不要受去試圖用粗魯或下流去獲取聽(tīng)眾的注意。這一招是靈，但隨后而來(lái)的是指指點(diǎn)點(diǎn)和叫喊聲，他們會(huì)徹底無(wú)視你的存在。

第4步：寫(xiě)好你的最終演講稿。

一旦你準(zhǔn)備好了所有的講演內(nèi)容，使它成為最終定稿。 以下是你講演可采用的戰(zhàn)術(shù)。

寫(xiě)下你的停頓符號(hào)。雖然講演不應(yīng)該被直接照本宣科，從有暫停符號(hào)的講演稿開(kāi)始反復(fù)排練，直到你實(shí)際講演為止，這將幫助你記住講稿。

記下身體提示。雖然這些講演最終必須要自然，不能照稿宣讀，在你想要用你的身體（無(wú)論是與你的臉、手等）強(qiáng)調(diào)的地方做上小筆記，可以幫助你在排練過(guò)程中喚醒頭腦。

用摘記卡片描述講演要點(diǎn)。因你將不是宣讀演講，寫(xiě)一個(gè)供參考的演示文稿概要是個(gè)好主意，以免遺漏了什么東西，諸如感謝聽(tīng)眾注意聽(tīng)講和感謝委員會(huì)邀請(qǐng)你來(lái)演講等。

小提示

考慮觀眾的參照系。為此有個(gè)簡(jiǎn)單辦法，就是要想想：誰(shuí)是觀眾？他們?yōu)槭裁丛谶@里？在他們聽(tīng)了你的演講后，你希望他們做的第一件事是什么，或你希望他們對(duì)別人說(shuō)什么？

聽(tīng)眾里的每個(gè)人是作為個(gè)人在感受你的演講。要把聽(tīng)眾分別當(dāng)作一個(gè)人，對(duì)他們說(shuō)話(huà)要用"你"和"你的" -- 而不是"你們大家"或"在場(chǎng)的每個(gè)人"。這樣會(huì)更直接和引人注目，將會(huì)牽住每個(gè)聽(tīng)眾，不管聽(tīng)眾是五個(gè)人還是五千人。

結(jié)束它：讓這最后的有力的句子成為你演講的自然結(jié)局。人們記得住最后一點(diǎn)或重點(diǎn)，所以用力一些！

誰(shuí)能比你更適合撰寫(xiě)面向聽(tīng)眾介紹你的"簡(jiǎn)介"（小傳）？（注意這不是你自己在講演中所做的自我介紹）。在你演講開(kāi)始之前, 請(qǐng)聯(lián)系負(fù)責(zé)介紹演講者的人，把你建議的"介紹"發(fā)送給他或向他宣讀一下。除非此人是徹底的新手，他/她會(huì)感激你免了他為你起草簡(jiǎn)介的苦差事。

羅納德·里根有個(gè)規(guī)矩，他總是會(huì)帶著一份額外的演講書(shū)面稿以備萬(wàn)一講演時(shí)發(fā)生了什么事--同時(shí)這也是準(zhǔn)備給主人或女主人的。

堅(jiān)持你的重要論點(diǎn)！你覺(jué)得人民將作出判斷（勇敢的面對(duì)這些壓力），不要對(duì)你的演講做任何改變。進(jìn)行更改則是因?yàn)槟阋淖兯鼈?，而且你?lè)于編輯。

看看肯尼迪的就職演說(shuō)注意他演講的手勢(shì)?？夏岬习l(fā)明了“犀利手”手勢(shì)，彎曲食指貼著拇指握拳向前。現(xiàn)在每個(gè)大家都使用這手勢(shì)。

用行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)你的想法，一場(chǎng)演講，整個(gè)一生：所以，放松點(diǎn)，微笑點(diǎn) (大喊、歌唱和適當(dāng)?shù)匚璧?，全力以赴--如果你能感覺(jué)到它，相信它......

幾乎每個(gè)人都還記得早期的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)她/他癡迷于記憶和背誦，突然一片空白。它能破壞一場(chǎng)演講。要把你的主題安排妥當(dāng)，把要點(diǎn)記在幾個(gè)編號(hào)的3’x 5’的卡片上，再用一段繩子或特殊的環(huán)綁起來(lái)。放松身心，不要被無(wú)瑕的演講嚇呆了;人們不會(huì)故意挑刺與你做對(duì)。

你參加事件的類(lèi)型將決定你的發(fā)言長(zhǎng)度。一般而言，演講者平均每分鐘講100到135字。下面是一些講演的樣品長(zhǎng)度：

標(biāo)準(zhǔn)的主題演講：18 - 22 分鐘（估計(jì)1800 ～ 2970）

激勵(lì)演講：12 - 15 分鐘（估計(jì)1200 ～ 2025）

禮儀演講：5 - 7 分鐘（估計(jì)500 ～ 945）

記者招待會(huì)：2 - 3 分鐘（估計(jì)200 ～ 405）

婚禮演講：2 - 3 分鐘（估計(jì)200 ～ 405）

避免平庸或傷感："謝謝你"是發(fā)出信號(hào)，"是的，演講結(jié)束了"。這是不必要的。

"在將活動(dòng)掛圖或干擦板合并融入演示文稿之前要好好想一下。最終你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是對(duì)你的掛圖在講演，而不是對(duì)聽(tīng)眾。觀眾可能因你字跡潦草的涂畫(huà)而分心字跡--或看你笨拙地處理展品。不安全或害羞的演講者喜歡舞臺(tái)道具是因?yàn)樗鼈兡苻D(zhuǎn)移視線。最好的就是不管怎么樣能適合你的。

開(kāi)始寫(xiě)演講稿，就像你在創(chuàng)建論文或內(nèi)容豐富的文章。當(dāng)你對(duì)演講稿感到滿(mǎn)意，大聲朗讀它，再聽(tīng)聽(tīng)錄音。但是，演講稿的型式應(yīng)不同于典型的論文或文章。講演稿不能有反復(fù)嘮叨的復(fù)雜段落。與其塞滿(mǎn)談?wù)摕o(wú)聊的事實(shí)和數(shù)字的東西，不如拿出支持它們的東西(若你必須提交，不如事前拿出來(lái))。重復(fù)或再審重點(diǎn)是合適的。

警告

演講不要冗長(zhǎng)而乏味。否則聽(tīng)眾在演講過(guò)程中幾乎要睡著了。始終保持幽默感，讓氣氛活躍一點(diǎn)。

不要空談。分階段安排規(guī)劃好你演講的時(shí)間。如果講演超過(guò)五分鐘你最好當(dāng)一名引人入勝的講演者。典型的業(yè)余演講者讓聽(tīng)眾大約三分鐘后就看看自己的手表。請(qǐng)記住，林肯的葛底斯堡講演只需一到兩分鐘。

擴(kuò)展閱讀，以下內(nèi)容您可能還感興趣。

如何寫(xiě)演講稿？

演講稿是應(yīng)用文，是鍛煉我們口才和思維的一種極佳的方式。

　　有人憑著三寸不爛之舌，不用一兵一卒，便能連下數(shù)城；也有人單*匹馬，面對(duì)眾多敵人，慷慨陳辭，結(jié)果竟化敵為友；而陳勝當(dāng)年揭竿而起，振臂一呼，天下便能風(fēng)云呼應(yīng)，這其中的原因，雖然主要是因?yàn)榭陀^因素，但也不能說(shuō)與他的那篇“演說(shuō)詞”毫無(wú)關(guān)系。一場(chǎng)成功的演講，仍是一枝神奇的*，一柄鋒利的劍。而一場(chǎng)成功的演講，又首先取決于一篇成功的演講稿。

　　當(dāng)然，正如“詩(shī)無(wú)定法”一樣，演講稿的寫(xiě)作也可以說(shuō)是沒(méi)有定法的。但一般來(lái)講，它又具有一定的規(guī)律可循?？梢詮囊韵聨追矫嫒胧帧?p>　　一、鮮明的針對(duì)性。

　　演講是要就某個(gè)問(wèn)題發(fā)表自己的看法，這就決定了它必須具有鮮明的針對(duì)性。毛澤東《改造我們的學(xué)習(xí)》這篇演講首句開(kāi)宗明義地提出：“我主張將我們?nèi)h的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)制度改造一下?！边@樣的開(kāi)頭，觀點(diǎn)鮮明，能夠很快把聽(tīng)眾的注意力集中起來(lái)。恩格斯的《在馬克思墓前的講話(huà)》圍繞“馬克思不僅是一個(gè)偉大的思想家，而且是一個(gè)偉大的*家，他的英名將永垂不朽”這一主題，開(kāi)頭簡(jiǎn)要敘述了馬克思逝世的情景，接著從理論建樹(shù)、偉大的*實(shí)踐等方面展開(kāi)論述，最后推出“他的英名和事業(yè)將永垂不朽”的結(jié)論。演講內(nèi)容緊緊圍繞主題，觀點(diǎn)統(tǒng)帥材料，材料證明觀點(diǎn)，具有鮮明的針對(duì)性。

　　二、情感的渲染性。

　　好的演講善于創(chuàng)設(shè)一種和諧的演講氣氛，溝通與聽(tīng)眾的情感。如一位學(xué)生的畢業(yè)典禮的告別講演詞的開(kāi)頭這樣寫(xiě)道：再見(jiàn)了，我的校園；再見(jiàn)了，我的老師。幾度回首，還是魂?duì)壳槔@；不停揮手，還是抹不去一腔留戀……這種用情感寫(xiě)出的詩(shī)篇，充滿(mǎn)了*和依戀，容易引發(fā)師生的感動(dòng)之情。

　　三、內(nèi)容的凝煉性。

　　演講稿要有充實(shí)的內(nèi)容，否則，思想就會(huì)失去依托。但演講稿更要注意事件或事例的提煉、概括，并把它化為形象性或哲理性的語(yǔ)言。如：這幾天，大家曉得在昆明出現(xiàn)了最卑污，最無(wú)恥的事情：李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不過(guò)用筆寫(xiě)寫(xiě)文章，用筆說(shuō)說(shuō)話(huà)，而他所寫(xiě)的，所說(shuō)的，都無(wú)非是一個(gè)沒(méi)有失掉良心的中國(guó)人的話(huà)！大家都有一支筆，有一張嘴，有什么理由拿出來(lái)講啊，有事實(shí)拿出來(lái)講??！為什么要打要?dú)?，又不敢正大光明的?lái)打來(lái)殺，而偷偷摸摸的來(lái)暗殺。這成什么話(huà)？（聞一多《最后一次的演講》演講者僅僅用了幾句話(huà)，就把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及事件的性質(zhì)、程度講得清清楚楚、明明白白，一下子吸引了聽(tīng)眾，撥動(dòng)了聽(tīng)眾的心弦，為下面的演講鋪平了道路。

　　四、材料的吸引性。

　　要寫(xiě)好演講稿，就要對(duì)材料進(jìn)行篩選，選取那些真實(shí)可靠的，能突出、烘托主題的，能使人感動(dòng)和感興趣的具有強(qiáng)烈吸引力的生動(dòng)的材料。如一位同學(xué)在《用綠色裝點(diǎn)祖國(guó)山河》的演講稿中寫(xiě)道：據(jù)統(tǒng)計(jì)：目前我國(guó)沙漠、戈壁及沙漠化土地149。6萬(wàn)平方公里，占全國(guó)總面積的15。5％，其中約有16萬(wàn)平方公里是人為造成的，現(xiàn)在仍以平均每年1560平方公里的速度擴(kuò)展；而中國(guó)最大的長(zhǎng)白山林區(qū)的森林主體正以每年3。5公頃、500萬(wàn)立方米的速度消失。其他地方的林區(qū)同樣砍伐過(guò)量。我國(guó)目前砍伐量已超過(guò)生產(chǎn)量的50％以上。世界森林覆蓋率為22％。而我國(guó)森林覆蓋率僅為12。7％，占世界的l20位。這則材料通過(guò)觸目驚心的數(shù)字和鮮明強(qiáng)烈的對(duì)比生動(dòng)形象地揭示了冷峻嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)，闡明了植樹(shù)造林、綠化祖國(guó)的迫切性和重要性。

　　五、哲理的思辨性。

　　演講稿中的“理”不同于一般的議論說(shuō)理，它更要通過(guò)高度凝煉的哲理性語(yǔ)言來(lái)示理。這就需要演講者具有深刻的認(rèn)識(shí)和獨(dú)到的見(jiàn)解，能透過(guò)現(xiàn)象揭示內(nèi)在的精神實(shí)質(zhì)。如雨果在《巴爾扎克葬詞》中評(píng)價(jià)巴爾扎克：“他的一生是短促的，然而也是飽滿(mǎn)的，作品比歲月還多”。用哲理性的詩(shī)化語(yǔ)言，對(duì)巴爾扎克作了崇高而獨(dú)特的評(píng)價(jià)?！吧咸煸谧屓嗣衩鎸?duì)崇高的的奧秘，并對(duì)死亡進(jìn)行思考的時(shí)候，知道自己做的是什么；死亡是偉大的平等，也是偉大的自由”。辯證地說(shuō)明巴爾扎克的逝世，觸動(dòng)許多人把他當(dāng)做生活的座標(biāo)，重新思考生死問(wèn)題，思考生活的意義。對(duì)巴爾扎克的逝世，他又說(shuō)：“這不是黑暗，而是光明！這不是結(jié)束，而是開(kāi)始！這不是虛無(wú)，而是永恒！”激昂慷慨地指出巴爾扎克逝世的深遠(yuǎn)影響。它給人更多的是悲痛之后的無(wú)窮力量，預(yù)示著光明的到來(lái)，象征著一個(gè)新時(shí)代的開(kāi)始，象征一種永恒。這樣的評(píng)價(jià)，生動(dòng)具體，充滿(mǎn)了哲理的思辨性。

　　六、結(jié)構(gòu)的邏輯性。

　　演講要有意識(shí)建立鮮明的邏輯結(jié)構(gòu)，能使聽(tīng)眾感覺(jué)到清晰的層次。可采用排比句段、過(guò)渡句等語(yǔ)言標(biāo)志來(lái)實(shí)現(xiàn)。如一則《莫讓年華付水流》的演講，就在每個(gè)段落的開(kāi)頭都采用“時(shí)間”這個(gè)詞做語(yǔ)言標(biāo)志，再選用與時(shí)間緊密關(guān)聯(lián)的短句子來(lái)表明層次。時(shí)間是一個(gè)常數(shù)；時(shí)間是青春的要素；時(shí)間是無(wú)情的；時(shí)間就是速度；時(shí)間就是勝利；時(shí)間就是生命；我們要做時(shí)間的主人。這樣既承上啟下，又各不相同，從多側(cè)面、多角度說(shuō)明了青年朋友應(yīng)珍惜寶貴的青春年華，使聽(tīng)眾感到層次清楚，印象深刻。

　　七、積極的鼓動(dòng)性。

　　這是指演講者通過(guò)自己的情感，創(chuàng)造出一種特有的氣勢(shì)，鼓動(dòng)聽(tīng)眾接受演講者的觀點(diǎn)和主張。這種鼓動(dòng)性往往能夠起到催人淚下、發(fā)人深思、感人奮進(jìn)的功效。丘吉爾任首相后的首次演講：你們問(wèn)我們的目標(biāo)是什么？我可以用一個(gè)詞來(lái)回答：勝利——不惜一切代價(jià)，去贏得勝利；不論多么可怕，也要贏得勝利；無(wú)論道路多么遙遠(yuǎn)和艱難，也要贏得勝利。因?yàn)闆](méi)有勝利，就不能生存……我要說(shuō)：“來(lái)吧，讓我們同心協(xié)力，一道前進(jìn)！”這種富有*的演講，不僅為聽(tīng)眾樹(shù)立了堅(jiān)定的信念，而且也使他們產(chǎn)生了火熱的情感，具有強(qiáng)大的感召力和鼓動(dòng)性。

　　八、語(yǔ)言的獨(dú)特性。

　　演講稿的語(yǔ)言既有自然質(zhì)樸、簡(jiǎn)潔明了的本色，又要具有準(zhǔn)確嚴(yán)密、條理規(guī)范、生動(dòng)形象、平易親切、圓潤(rùn)動(dòng)聽(tīng)、甚至幽默風(fēng)趣等特點(diǎn)。這就要做到認(rèn)真地錘煉語(yǔ)言。有時(shí)在整散結(jié)合中顯示出參差美，有時(shí)在平易中顯示絢麗美；有時(shí)需曲折含蓄，峰回路轉(zhuǎn)；有時(shí)需明白曉暢，酣暢淋漓；有時(shí)莊重，有時(shí)詼諧，有時(shí)激昂，有時(shí)舒緩……凡此種種，都要各得其“體”，恰到好處。如魯迅先生《未有天才之前》這個(gè)演講的語(yǔ)言運(yùn)用得就很成功。演講的第三部分有這樣一段話(huà)：

　　就是在座的諸君，料來(lái)也十之九愿有天才的產(chǎn)生罷，然而情形是這樣，不但產(chǎn)生天才難，單是培養(yǎng)天才的泥土也難。我想，天才大半是天賦的；獨(dú)有這培養(yǎng)天才的泥土，似乎大家都可以做。做土的功效，比要求天才還切近；否則，縱有成千成百的天才，也因?yàn)闆](méi)有泥土，不能發(fā)達(dá)，要像一碟子綠豆芽。

　　在這里，魯迅先生把群眾比作泥土，把天才比作種子，形象說(shuō)明了要培養(yǎng)天才，支持新思想新文化的必要性，使聽(tīng)眾在輕松幽默的氣氛中接受了道理。又如馬丁·路德·金《在林肯紀(jì)念堂前的演講》中說(shuō)道：“就某種意義而言，我們是來(lái)首都兌現(xiàn)期票的。”“期票”是美國(guó)總統(tǒng)對(duì)民權(quán)的許諾，“期票”的簽字人是美國(guó)政府，而每個(gè)美國(guó)公民都是該“期票”的合法繼承人。這樣的比喻，貼切美妙，新穎有趣，很容易引起聽(tīng)眾的感情共鳴。而后，作者用了“我夢(mèng)想有一天……”四個(gè)排比段，痛快淋漓地表達(dá)了對(duì)自由的渴望，句式整散結(jié)合，富有變化，氣勢(shì)雄勁有力，猶如不可阻擋的飛瀑，從而大大激發(fā)了聽(tīng)眾反對(duì)種族歧視的斗爭(zhēng)熱情。

　　學(xué)寫(xiě)演講稿和演講的過(guò)程，就是不斷積累知識(shí)、提高能力的過(guò)程。寫(xiě)好演講稿，使自己成為高水平的演講者是素質(zhì)教育的要求，也是21世紀(jì)高素質(zhì)人才應(yīng)具備的條件之一。

如何寫(xiě)好一篇演講稿

寫(xiě)演講稿，一般來(lái)說(shuō)，先要根據(jù)聽(tīng)講人的身份,寫(xiě)上適當(dāng)?shù)姆Q(chēng)呼；然后寫(xiě)演講主要內(nèi)容，注意結(jié)合具體材料把要表達(dá)的觀點(diǎn)說(shuō)清楚；最后可以用簡(jiǎn)潔有力的話(huà)題點(diǎn)名主題，或向聽(tīng)眾發(fā)出號(hào)召。

例如：

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！

3月5日是***“向雷鋒同志學(xué)習(xí)” 題詞發(fā)表46周年。3月，又是我們學(xué)習(xí)雷鋒的傳統(tǒng)文明月。幾十年過(guò)去了，在雷鋒精神的照耀下，一代代青少年實(shí)踐著自己的人生價(jià)值。今天我們?cè)谶@升旗儀式上再一次進(jìn)行廣泛宣傳，主題是：學(xué)雷鋒，揚(yáng)新風(fēng)，養(yǎng)成文明行為習(xí)慣。圍繞這一主題，今天我講話(huà)的題目是：學(xué)雷鋒從小事做起

一提起雷鋒，中國(guó)人可以說(shuō)是家喻戶(hù)曉，人人皆知。這位普通的中國(guó)士兵，在他短暫的二十二年的人生歲月中，以平凡樸實(shí)的言行，展現(xiàn)出一種令人震撼的道德品質(zhì)和人格魅力；一提起雷鋒，我們就會(huì)不由自主地想起他生前所做的每一件小事：幫列車(chē)員拖地、打掃候車(chē)室，為丟失車(chē)票的大嫂買(mǎi)票，給困難戰(zhàn)友家中寄錢(qián)等等等等。所以人們常說(shuō)：雷鋒出差一千里，好事做了一火車(chē)?？梢?jiàn)在他那短暫的人生中做了多少好事，給別人帶來(lái)了多少快樂(lè)和安慰。

是啊，自從***題詞以來(lái)，多少人在他的精神感召下，在平凡的崗位上做出了不平凡的事?？墒?，多少偉大的人，偉大的事，哪個(gè)不是從身邊的小事做起？

　　我曾經(jīng)看過(guò)這樣一個(gè)故事：一個(gè)小女孩經(jīng)過(guò)一片草地時(shí)，看見(jiàn)一只蝴蝶被荊棘弄傷了，于是她小心翼翼地為它拔掉刺，讓它飛向大自然。后來(lái)蝴蝶為了報(bào)恩，化做一位仙女，對(duì)小女孩說(shuō)：“請(qǐng)你許個(gè)愿吧！我將讓它實(shí)現(xiàn)。”小女孩想想說(shuō)，“我希望快樂(lè)”。于是，仙女在她耳邊細(xì)語(yǔ)一番便飛走了，后來(lái)，這個(gè)小女孩果真快樂(lè)地度過(guò)了一生。而這個(gè)快樂(lè)的秘密就是力所能及地幫助身邊的每一個(gè)人。

　　同學(xué)們，這個(gè)故事告訴我們，我們向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，就要從做好每一件小事開(kāi)始，從身邊最平凡的小事做起：撿起地上的一片紙屑，你就是一個(gè)愛(ài)清潔的環(huán)保小衛(wèi)士；幫助身邊有困難的同學(xué)，你就是一個(gè)有愛(ài)心的好朋友；珍惜每一分鐘，勤奮學(xué)習(xí)，你就是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的小標(biāo)兵；見(jiàn)到師長(zhǎng)、父母問(wèn)一聲好，你就是一個(gè)懂禮貌的的好孩子；再過(guò)兩天就是三、八婦女節(jié)，你送給媽媽一本字跡清秀的作業(yè)；或?yàn)樗松弦槐瓱釟怛v騰的茶水；或?yàn)樗暻椴⒚乩收b一篇課文，獻(xiàn)上一曲動(dòng)聽(tīng)的歌等等，來(lái)表達(dá)你對(duì)媽媽的愛(ài)。這一切的一切都是學(xué)雷鋒的具體表現(xiàn)。這一切，不僅僅別人得到了快樂(lè)，你自己同樣也是快樂(lè)的。

　　在我們學(xué)習(xí)、生活中，我們都希望別人在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中關(guān)愛(ài)自己，幫助自己，那種被關(guān)愛(ài)的感覺(jué)是幸福的，甜蜜的，快樂(lè)的！相反，別人也需要我們的關(guān)愛(ài)和幫助。是啊，只有人人都奉獻(xiàn)自己的愛(ài)，我們的世界才能永遠(yuǎn)充滿(mǎn)快樂(lè)！

　　同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)，共同努力，學(xué)習(xí)雷鋒，從點(diǎn)滴小事做起，大家互助互愛(ài)，做一個(gè)新時(shí)代的“小雷鋒”！

怎么寫(xiě)一篇演講稿。求大神寫(xiě)一下，題目是

我曾失望、失落，失掉所有方向，直到遇到那個(gè)更好的自己。

十三歲的際遇從記憶的匣子里緩緩打開(kāi)，在腦海中清晰起來(lái)。那年夏天，很熱很沉悶，那時(shí)的我還留著齊齊的學(xué)生頭，帶著一絲孩童般的稚氣。自從遇見(jiàn)了她，我才開(kāi)始尋找丟失的自己。

記得那一節(jié)是語(yǔ)文課，鈴聲伴著蟬鳴響的很清晰，給這燥熱的世界多了一分喧鬧，也給平靜如水的內(nèi)心投下一塊小石子，激起陣陣漣漪。那是一節(jié)習(xí)作課，我愿用筆寫(xiě)出表達(dá)心靈的美麗文字，我尋思著，期待著。她站在講臺(tái)面帶微笑，看起來(lái)和藹可親，可她的嚴(yán)厲也絲毫不亞于此。藍(lán)盈盈的光打在投影儀上，一幅幅美麗的圖片便躍入眼前。那“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅的”艷美之景，那映入眼簾的金燦燦的向日葵，那舞姿翩翩，交相呼應(yīng)的紛紛蝶兒，那交織出金色穹窿的秋色，帶給人一種秀色可餐的感覺(jué)。

美景在屏幕上一一展示，接下來(lái)的任務(wù)便是描寫(xiě)美景。描述美景需要很強(qiáng)的文字功底與調(diào)動(dòng)文字的能力。我目不轉(zhuǎn)睛的看著眼前美景，極力搜尋著如何能完美表達(dá)，可過(guò)分追求完美卻攪亂了我的思緒，似乎腦海里的每一個(gè)詞都不夠形容如此美麗之景。當(dāng)規(guī)定時(shí)間已到，我的寫(xiě)作思路卻怎也理不清，無(wú)法完美表達(dá)。在交流時(shí)間里，一篇篇美文脫穎而出，那辭藻華麗，一氣呵成的文章不比真正真正作家寫(xiě)的遜色。

相比之下，我只是低著頭，越發(fā)難過(guò)，我的文章就好似塵埃一樣平凡，暗淡無(wú)光。嗓子哽咽著，鼻子酸酸的，眼淚已經(jīng)在眼眶里打轉(zhuǎn)了，可就是流不出來(lái)。我好似聽(tīng)到千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)人的嘲笑。心里滿(mǎn)是心酸，不甘，同時(shí)也有些怕被叫起來(lái)的忐忑不安。

果然，她還是從我那閃爍不定眼神中讀出了端倪，被叫起來(lái)的那一刻，時(shí)光好似停止了，大腦好似也停止了，所有的目光都聚集停止在我身上。我越發(fā)沉悶，感覺(jué)就連空氣也仿佛都停止了，難以呼吸，心里唯一的期盼就是早點(diǎn)結(jié)束吧。沉默好一陣，當(dāng)她再次要求讀時(shí)，我用連自己都難以聽(tīng)到的聲音弱弱的回復(fù)了一句“沒(méi)有寫(xiě)好”。那一聲更像是蜜蜂的嗡嗡，隨即就消逝在一片靜謐中。我對(duì)她接下來(lái)的行為作出許多推測(cè)，似審判犯人一樣，我也為自己作出最不好的打算。她的微笑隨著嘴角的弧度消失了，接著滿(mǎn)臉嚴(yán)肅認(rèn)真，好似陰云密布。此刻的她更像是*廣場(chǎng)前的那一座英雄紀(jì)念碑，高大而又威嚴(yán)。她以一名老師的應(yīng)有的威嚴(yán)批評(píng)了我，那一字一句都好似雷鳴印入記憶的最深處：“正是因?yàn)樽魑膶?xiě)得不好，有缺點(diǎn)，我們才在一次次問(wèn)題的暴露中努力改正，追求更好。若每次都想一次就把文章寫(xiě)道盡善盡美，從不暴露一點(diǎn)缺陷，那還有什么提高可言。記住‘沒(méi)有最好，只有更好’?！?p>人生何不是這樣，在問(wèn)題一次次的暴露下認(rèn)清自我，修正自我。就像那個(gè)看到別人家窗戶(hù)臟的那個(gè)人，在朋友指點(diǎn)下才意識(shí)到不是別人家窗戶(hù)臟，是自己家窗戶(hù)很久沒(méi)擦了。在我的人生路途上，她——我曾經(jīng)的語(yǔ)文老師就是那個(gè)善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題本質(zhì)的人，她更像我人生的一面鏡子，讓我看到了那個(gè)我最不愿接受確真實(shí)存在的愛(ài)逃避的自卑的我。

事物的發(fā)展總會(huì)是曲折的，認(rèn)清自我固然苦痛，我們也很容易被遮蔽雙眼，迷失自我，但只有真正認(rèn)清自己的錯(cuò)誤，不斷提高才能遇見(jiàn)那個(gè)更好的自己。

在這樣美好的年華里，我愿我們一起遇見(jiàn)更好的自己。

一篇發(fā)言稿怎么寫(xiě)？

一般演講稿的格式包括稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白、正文、結(jié)尾幾部分。

稱(chēng)謂，一般是指你對(duì)演講對(duì)象的稱(chēng)呼，如：同志們，同學(xué)們等，前面可以加“敬愛(ài)的”等修飾詞。

開(kāi)場(chǎng)白是講演稿中非常重要的部分。好的開(kāi)場(chǎng)白能夠緊緊地抓住聽(tīng)眾的注意力，為整場(chǎng)演講的成功打下基礎(chǔ)。常用的開(kāi)場(chǎng)白有點(diǎn)明主題、交待背景、提出問(wèn)題等。無(wú)論哪種開(kāi)場(chǎng)白，目的都是使聽(tīng)眾即刻了解演講主題、引入正文、引起思考等。

演講稿的正文也是整篇講演的主體。主體必需有重點(diǎn)、有層次、有中心語(yǔ)句。講演主體的層次安排可按時(shí)間或空間順序排列，也可以平行并列、正反對(duì)照、逐層深入。由于演講材料是通過(guò)口頭表達(dá)的，為了便于聽(tīng)眾理解，各段落應(yīng)上下連貫，段與段之間有適當(dāng)?shù)倪^(guò)渡和照應(yīng)。

結(jié)尾是演講內(nèi)容的收束。它起著深化主題的作用。結(jié)尾的方法有歸納法、引文法、反問(wèn)法等。歸納法是概括一篇講演的中心思想，總結(jié)強(qiáng)調(diào)主要見(jiàn)解；引文法則是引用名言警句，升華主題、留下思索；反問(wèn)法是以問(wèn)句引發(fā)聽(tīng)眾思索和對(duì)演講者見(jiàn)解的認(rèn)同。此外，講演稿的結(jié)尾也可以用感激、展望、鼓舞等語(yǔ)句作結(jié)，使講演能自然收束，給人留下深刻印象。

根據(jù)平時(shí)的經(jīng)歷,寫(xiě)一篇演講稿

一、 演講稿的定義： 演講稿又叫演說(shuō)詞,它是在大會(huì)上或其他公開(kāi)場(chǎng)合發(fā)表個(gè)人的觀點(diǎn)、見(jiàn)解和主張的文稿.演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù),是對(duì)演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示,它體現(xiàn)著演講的目的和手段.從一般意義上說(shuō),寫(xiě)作演講稿是為參加演講活動(dòng)所作的準(zhǔn)備,從特殊意義上說(shuō),演講稿的寫(xiě)作對(duì)演講思維模式的形成和發(fā)展大有裨益.演講稿的好壞直接決定了演講的成功與失敗. 演講稿像議論文一樣論點(diǎn)鮮明、邏輯性強(qiáng),但它又不是一般的議論文.它是一種帶有宣傳性和鼓動(dòng)性的應(yīng)用文體,經(jīng)常使用各種修辭手法等,具有較強(qiáng)的感染力. 二、演講稿的特點(diǎn)： 1、正確性. 所謂正確,就是要揭示事物的本質(zhì)規(guī)律,積極向上,有益于人們進(jìn)步,有利于社會(huì)向前發(fā)展. 演講是一種宣傳工具,如果演講稿的觀點(diǎn)失去了正確性,演講就沒(méi)有了意義,弄不好還會(huì)把聽(tīng)眾引向歧途.例如：一位企業(yè)家在學(xué)校演講時(shí),極力主張“成才靠機(jī)遇,發(fā)財(cái)靠關(guān)系”,在學(xué)生中造成了很不好的影響.而另一位演講者則提出了不同見(jiàn)解:“機(jī)遇總是鐘情于有準(zhǔn)備的人,打鐵趁熱尤為良策.成功總屬于不懈奮斗的人”.他的觀點(diǎn)給了大家很大鼓勵(lì),極受聽(tīng)眾歡迎.因此,寫(xiě)演講稿時(shí),一定要對(duì)客觀事物準(zhǔn)確把握,不可有主觀隨意性,要大力宣揚(yáng)真善美,堅(jiān)決杜絕那些頹廢,消極的思想在聽(tīng)眾中傳播. 簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)最新講座：王大績(jī)講現(xiàn)代文閱讀 王大績(jī)講高考作文 王大績(jī)講語(yǔ)段壓縮 王大績(jī)講文言文閱讀 王大績(jī)講詩(shī)歌鑒賞 王大績(jī)講句式仿用 2、獨(dú)到性. 一位作家說(shuō)過(guò):獨(dú)創(chuàng)性是美麗的花朵.演講也是一樣,聽(tīng)眾對(duì)那些新穎,有獨(dú)到見(jiàn)解的話(huà),會(huì)感到茅塞頓開(kāi).在一次縣殘聯(lián)舉辦的演講賽中,一位雙腿殘疾的人在演講中講道:“李白曾說(shuō):‘天生我才必有用'.我雖不能像貝多芬那樣扼住命運(yùn)的咽喉,但也絕不能讓命運(yùn)扼住我的咽喉!”他新鮮的立意,獲得了聽(tīng)眾強(qiáng)烈的共鳴,比賽后不少人把此話(huà)當(dāng)成座右銘. 使立意新穎的方法很多,可以老話(huà)新說(shuō),破舊立新,由此及彼等,都能讓人感到耳目一新. 3、深刻性. 演講的立意既要新也要深,主題不深刻,就會(huì)使人感到平淡無(wú)味.比如縣委組織的一次《“三個(gè)代表”在我心中》的演講比賽中,一些人就事說(shuō)事,只在干一行愛(ài)一行,甘為人民做奉獻(xiàn)等上面做文章,一般化的立意,讓聽(tīng)眾感到困乏.而一位中學(xué)的老師在演講中則把內(nèi)涵向深處挖掘了一步:“三個(gè)代表”讓我明白了這樣一個(gè)道理,作為一名老師,應(yīng)該一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切的學(xué)生.這樣才能在平凡的崗位上放出自己的光彩. 4、時(shí)代性. 所謂時(shí)代性是思想觀點(diǎn)要跟上時(shí)代的節(jié)拍.一位演講者在《時(shí)代的流行色》中講道:“是千里馬就應(yīng)該嘶風(fēng)長(zhǎng)鳴,是龍種,就應(yīng)該沖騰飛舞.我們要爭(zhēng)當(dāng)出頭鳥(niǎo),爭(zhēng)做弄潮兒,把我們的大智大勇,自覺(jué)投入到新時(shí)代的大熔爐里去,為中華的再一次騰飛發(fā)出光和熱.這一觀點(diǎn)充分表現(xiàn)了當(dāng)今時(shí)代的特點(diǎn),因此很有煽動(dòng)性.贏得了聽(tīng)眾的好評(píng). - 5、針對(duì)性. 演講是一種社會(huì)活動(dòng),是用于公眾場(chǎng)合的宣傳形式.它為了以思想、感 情、事例和理論來(lái)曉喻聽(tīng)眾,打動(dòng)聽(tīng)眾,“征服“群眾,必須要有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性.所謂針對(duì)性,首先是作者提出的問(wèn)題是聽(tīng)眾所關(guān)心的問(wèn)題,評(píng)論和論辨要有雄辯的邏輯力量,要能為聽(tīng)眾所接受并心悅誠(chéng)服,這樣,才能起到應(yīng)有的社會(huì)效果；其次是要懂得聽(tīng)眾有不同的對(duì)象和不同的層次,而“公眾場(chǎng)合”也有不同的類(lèi)型,如黨團(tuán)集會(huì)、專(zhuān)業(yè)性會(huì)議、服務(wù)性俱樂(lè)部、 學(xué)校、社會(huì)團(tuán)體、宗教團(tuán)體、各類(lèi)競(jìng)賽場(chǎng)合,寫(xiě)作時(shí)要根據(jù)不同場(chǎng)合和不同對(duì)象,為聽(tīng)眾設(shè) 計(jì)不同的演講內(nèi)容. 6、有聲性 演講稿是口頭傳播的文稿,是講給聽(tīng)眾聽(tīng)的,要求運(yùn)用口語(yǔ)化的表達(dá),明白如話(huà),說(shuō)者順暢上口,聽(tīng)著清楚明白易懂,短時(shí)間內(nèi)能弄明白演講者的意圖. 7、鼓動(dòng)性. 演講稿是宣傳發(fā)動(dòng)群眾的一種有效形式,所以具有鼓動(dòng)性.理、事、情的交融統(tǒng)一,冷靜嚴(yán)肅的層層剖析,高度概括的哲理,生動(dòng)形象的的敘事,輔之以熱情的鼓動(dòng)、感人的情懷,造成一種感染力極強(qiáng)的氛圍. 8、臨場(chǎng)性. 演講稿是供演講用的,內(nèi)容要根據(jù)聽(tīng)者的反應(yīng)而隨之微調(diào),以適應(yīng)聽(tīng)眾的需要.所以既要有簡(jiǎn)單的提綱、又要有詳細(xì)的提綱.在說(shuō)明主要問(wèn)題或疑難問(wèn)題時(shí),要準(zhǔn)備幾個(gè)能說(shuō)明問(wèn)題的例子,以便必要時(shí)使用. 9、口語(yǔ)性. 口語(yǔ)性是演講稿區(qū)別于其他書(shū)面表達(dá)文章和會(huì)議文書(shū)的重要方面.書(shū)面性文章無(wú)需多說(shuō),其他會(huì)議文書(shū)如大會(huì)工作報(bào)告、領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)稿等,并不太講究口語(yǔ)性,雖然由某一領(lǐng)導(dǎo)在臺(tái)上宣讀,但聽(tīng)眾手中一般也有一份印制好的講稿,一邊聽(tīng)講一邊閱讀,不會(huì)有什么聽(tīng)不明白的地方.演講稿就不同了,它有較多的即興發(fā)揮,不可能事先印好講稿發(fā)給聽(tīng)眾.為此,演講稿必須講究“上口”和“入耳”.所謂上口,就是講起來(lái)通達(dá)流利.所謂入耳,就是聽(tīng)起來(lái)非 常順暢,沒(méi)有什么語(yǔ)言障礙,不會(huì)發(fā)生曲解.具體要做到： 把長(zhǎng)句改成適聽(tīng)的短句； 把倒裝句改為常規(guī)句； 把聽(tīng)不明白的文言詞語(yǔ)、成語(yǔ)加以改換或刪去； 把單音節(jié)詞換成雙音節(jié)詞； 把生僻的詞換成常用的詞； 把容易誤聽(tīng)的詞換成不易誤聽(tīng)的詞. 10、邏輯性. 睿智的演講者懂得以嚴(yán)密的邏輯力量去打動(dòng)、征服聽(tīng)眾.演講稿的邏輯性,主要表現(xiàn)在謀篇布局上.演講稿若思路不清、沒(méi)有條理,必將影響主題的表達(dá).因此,寫(xiě)作演講稿一定要力求思路清晰,條理分明.才能保證講起來(lái)朗朗上口,聽(tīng)起來(lái)清楚明白. 三、演講稿的種類(lèi)： 演講按不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn),可以分成很多種類(lèi)型,譬如領(lǐng)導(dǎo)人演講、競(jìng)賽性演講、論辨性演講 、競(jìng)選演講、就職演說(shuō)等.我們從內(nèi)容性質(zhì)的不同,把演講稿分為以下幾種類(lèi)型： 1、*鼓動(dòng)類(lèi). 是指*家或代表某一權(quán)力機(jī)構(gòu)的要員闡述*主張和見(jiàn)解的演講稿.各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的施政演說(shuō),新當(dāng)選的領(lǐng)導(dǎo)人的就職演說(shuō),*家的競(jìng)選演說(shuō)等等,都屬于這一類(lèi)型.著名的范例有《林肯在葛底斯堡的演講》、《丘吉爾在美國(guó)圣誕節(jié)的即興演講》以及馬?。返拢鸬摹段矣幸粋€(gè)夢(mèng)》等. ◆*類(lèi)演講稿有三大特點(diǎn)： 一是話(huà)題的*性. 這類(lèi)演講涉及的往往是重大的*問(wèn)題,關(guān)系到國(guó)家、政黨、民族以及改革、和平與進(jìn)步等.演講者要表明自己的*傾向,宣傳自己的*觀點(diǎn),力求正確把握歷史的發(fā)展方向. 二是內(nèi)容的鼓動(dòng)性. 這類(lèi)演講是為一定的*目的服務(wù)的,通過(guò)演講,讓聽(tīng)眾了解自己的施政綱領(lǐng)或*觀點(diǎn),從而獲得理解和支持,這是最基本的演講目的.因此這類(lèi)演講,都要具備強(qiáng)烈的鼓動(dòng)性、感召力和說(shuō)服力. 三是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬓? *鼓動(dòng)類(lèi)的演講稿,在提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中,要顯示出無(wú)懈可擊的邏輯力量,只有這樣才能使聽(tīng)眾口服心服,才能贏得聽(tīng)眾的理解和支持. 2、學(xué)術(shù)交流類(lèi). 學(xué)術(shù)演講稿是傳播、交流科學(xué)知識(shí)、學(xué)術(shù)見(jiàn)解及研究成果的演講文稿.隨著科學(xué)事業(yè)的發(fā)展,經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要,國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流活動(dòng)的日益增多,學(xué)術(shù)演講或?qū)W術(shù)報(bào)告的活動(dòng)也越來(lái)越多.不僅專(zhuān)業(yè)科學(xué)技術(shù)工作者要參加各種各樣的學(xué)術(shù)活動(dòng),進(jìn)行學(xué)術(shù)演講,一些機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位的領(lǐng)導(dǎo)也要經(jīng)常參加學(xué)術(shù)類(lèi)的活動(dòng),也要是科學(xué)技術(shù)方面的內(nèi)行.因此,學(xué)術(shù)演講稿具有廣闊的應(yīng)用范圍. ◆學(xué)術(shù)演講稿具有下列特點(diǎn)： 一是學(xué)術(shù)性. 所謂學(xué)術(shù)性,首先是指討論的問(wèn)題是科學(xué)性的,而不是社會(huì)性的.其次,是對(duì)某一學(xué)科領(lǐng)域中的現(xiàn)象或問(wèn)題的系統(tǒng)剖析和闡述,能夠揭示事物的本質(zhì)及發(fā)展的客觀規(guī)律. 二是創(chuàng)造性. 所謂創(chuàng)造性,就是對(duì)科學(xué)問(wèn)題有獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)和獨(dú)到的見(jiàn)解.要在前人研究的基礎(chǔ)上有所前進(jìn),而不是原地踏步.因此,學(xué)術(shù)類(lèi)演講不能泛泛地講一般的知識(shí),而要有自己的新材料、新方法、新見(jiàn)解. 三是通俗性. 學(xué)術(shù)演講具有很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性,它要涉及到許多有關(guān)復(fù)雜抽象的科學(xué)道理和不易被一般人所理解的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ),這樣就給聽(tīng)眾對(duì)演講的內(nèi)容的理解造成了一定的困難.另外,演講這種口頭傳播方式稍縱即逝,不能像閱讀文章那樣反復(fù)咀嚼,這樣也影響傳播的效果.為此,撰稿時(shí)要對(duì)某些專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行必要的注解,要把抽象深?yuàn)W的科學(xué)道理表達(dá)得深入淺出,通俗易懂. 3、思想教育類(lèi). 思想教育類(lèi)的演講稿是針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中人們的思想動(dòng)態(tài)、思想傾向和思想問(wèn)題,以確切的事實(shí)、有力的論證、充盈的感情來(lái)謳歌真善美、鞭撻假惡丑.引導(dǎo)聽(tīng)眾樹(shù)立正確的人生觀、世界觀,激勵(lì)聽(tīng)眾為崇高的理想、事業(yè)而奮斗.這類(lèi)演講稿適用于演講比賽、主題演講會(huì)、巡回報(bào)告等. ◆思想教育類(lèi)的演講稿有以下特點(diǎn)： 一是時(shí)代性. 思想教育類(lèi)的演講稿所涉及的內(nèi)容大都是現(xiàn)實(shí)生活中比較突出的問(wèn)題,都具有濃郁的時(shí)代氣息.撰寫(xiě)這類(lèi)演講稿時(shí),要把握時(shí)代精神,如實(shí)宣傳現(xiàn)實(shí)生活中的新人、新事、新思想、新風(fēng)尚. 二是勸導(dǎo)性. 思想教育類(lèi)演講的目的是勸說(shuō)、引導(dǎo)、警示,讓人們?cè)谌松牡缆飞献吆妹恳徊?為此,演講者要站在特定的立場(chǎng)上,通過(guò)大量詳實(shí)的材料,具體生動(dòng)地闡明自己的觀點(diǎn),使聽(tīng)眾在不自覺(jué)中受到感染,并引起思想上的共鳴. 三是生動(dòng)性. 思想教育類(lèi)的演講,并不是用抽象的說(shuō)教方式把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于人,而是運(yùn)用具體生動(dòng)的事例和形象直觀的表達(dá),去打動(dòng)聽(tīng)眾,使之自覺(jué)自愿地接受演講者的觀點(diǎn). 四、演講稿的寫(xiě)法： (一)確定講題,選擇材料. 1．根據(jù)演講活動(dòng)的性質(zhì)與目的來(lái)確立講題 所謂講題,就是演講的中心話(huà)題.演講稿的撰寫(xiě)必須在一個(gè)有社會(huì)或科學(xué)價(jià)值、有現(xiàn)實(shí)意義或?qū)W術(shù)意義的特定問(wèn)題中展開(kāi),否則,將是無(wú)的放矢. 演講者總是根據(jù)演講的性質(zhì)、目的來(lái)確定選題的.若被邀請(qǐng)作學(xué)術(shù)演講,就應(yīng)該介紹自己最新的研究成果或自己掌握的最新的學(xué)術(shù)信息,這樣的話(huà)題才最具學(xué)術(shù)性.如果是在思想教育性的演講活動(dòng)上作演講,就應(yīng)該針對(duì)現(xiàn)實(shí)中最新鮮的現(xiàn)象和聽(tīng)眾最關(guān)心的問(wèn)題發(fā)表見(jiàn)解.就連競(jìng)選演說(shuō)和就職演說(shuō),也要能把握住聽(tīng)眾的理想和愿望來(lái)選題. 2．根據(jù)演講主題與聽(tīng)眾情況來(lái)選擇材料. 材料是演講稿的血肉,所以材料的選擇和使用在演講稿的寫(xiě)作過(guò)程中是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié). 首先要圍繞主題篩選材料.主題是演講稿的思想觀點(diǎn),是演講的宗旨所在.材料是主題形成的基礎(chǔ),又是表現(xiàn)主題的支柱.演講稿的思想觀點(diǎn)必須靠材料來(lái)支撐,材料必須能充分地表現(xiàn)主題,有力地支持主題.所以,凡是能充分說(shuō)明、突出、烘托主題的材料就應(yīng)選用,否則就舍棄,要做到材料與觀點(diǎn)的統(tǒng)一.另外,還要選擇那些新穎的、典型的、真實(shí)的材料,使主題表現(xiàn)得更深刻、更有力. 其次,材料的選擇還要考慮到聽(tīng)眾的情況.聽(tīng)眾的*素質(zhì)、社會(huì)地位、文化教養(yǎng),以及心理需求等,都對(duì)演講有制約作用.因而,選用的材料要盡量貼近聽(tīng)眾的生活,這樣,不僅容易使他們心領(lǐng)神會(huì),而且聽(tīng)起來(lái)也會(huì)饒有興味.一般而言,對(duì)青少年的演講應(yīng)形象有趣,寓理于事,舉例要盡量選擇他們所崇拜的人和有轟動(dòng)效應(yīng)的事；對(duì)工人、農(nóng)民的演講,要生動(dòng)風(fēng)趣、通俗淺顯,盡可能列舉他們周?chē)娜撕桶l(fā)生在他們中間的事作例子.而對(duì)知識(shí)分子的演講,使用材料則必須講究文化層次. (二)精心安排好開(kāi)頭、主體和結(jié)尾 不同類(lèi)型、不同內(nèi)容的演講稿,其結(jié)構(gòu)方式也各不相同,但結(jié)構(gòu)的基本形態(tài)都是由開(kāi)頭、主體、結(jié)尾三部分構(gòu)成.各部分的具體要求如下： ◆如何寫(xiě)好演講稿的開(kāi)頭. 卡耐基指出,任何形式的演講,開(kāi)頭總是關(guān)鍵.在演講開(kāi)始后的幾分鐘或者幾秒鐘內(nèi),聽(tīng)眾通常就可能決定是否接受演講,是否聽(tīng)下去.心理學(xué)家研究表明,當(dāng)一個(gè)人對(duì)某個(gè)事物或問(wèn)題沒(méi)有形成固定觀點(diǎn)時(shí),常常比較容易接受所遇到的第一個(gè)觀點(diǎn),從而形成積極的心理定勢(shì).就演講的開(kāi)頭而言,它是演講者留給聽(tīng)眾的第一印象,其好壞直接關(guān)系到演講者能否獲得演講的成功.正所謂良好的開(kāi)端是成功的一半.然而,萬(wàn)事開(kāi)頭難,怎樣才能“旗開(kāi)得勝”,在演講的一開(kāi)頭就抓住聽(tīng)眾呢?主要有如下幾種方式： 1、提問(wèn)式 這幾天,大家曉得,在昆明出現(xiàn)了歷史上最卑劣、最無(wú)恥的事情!李先生究竟犯了什么罪,竟遭此毒手?他只不過(guò)用筆寫(xiě)寫(xiě)文章,用嘴說(shuō)說(shuō)話(huà),而他所寫(xiě)的,所說(shuō)的,都無(wú)非是一個(gè)沒(méi)有失掉良心的中國(guó)人的話(huà)!大家都有一枝筆,有一張嘴,有什么理由拿出來(lái)講啊! 有事實(shí)拿出來(lái)說(shuō)啊!為什么要打要?dú)?而且又不敢光明正大地來(lái)打來(lái)殺,而偷偷摸摸地來(lái)暗殺!這成什么話(huà)?(聞一多：《最后一次的講演》) 演講稿的一開(kāi)頭,聞一多先生便直截了當(dāng)?shù)剡B連發(fā)問(wèn)：李先生遭此毒手究竟犯了什么罪,那些劊子手為什么不敢光明正大而只敢偷偷摸摸地搞暗殺.其中接連的發(fā)問(wèn),問(wèn)句中又夾帶著感嘆句,如山崩水瀉,勢(shì)不可擋,一開(kāi)始就把演講推向了*. 從上面的范文,我們不難看到,以提問(wèn)方式開(kāi)頭,可以馬上把聽(tīng)眾推進(jìn)思考的激流,使聽(tīng)眾在演講者問(wèn)句的攻勢(shì)面前無(wú)暇顧他,不由自主地緊跟演講者的思路,以期獲得答案,從而達(dá)到抓住聽(tīng)眾注意力的目的. 2、懸念式 在演講一開(kāi)始,聽(tīng)眾還毫無(wú)心理準(zhǔn)備的情況下,就提出一個(gè)懸念,把聽(tīng)眾的好奇心調(diào)動(dòng)起來(lái),使聽(tīng)眾帶著一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)急切地想聽(tīng)下面的內(nèi)容. 聯(lián)想集團(tuán)培養(yǎng)人的第一個(gè)方法叫做“縫鞋墊”與“做西服”.什么意思呢? 聯(lián)想集團(tuán)總裁柳傳志在演講中正是采用懸念式開(kāi)頭方法,讓聽(tīng)眾感到非常奇怪：培養(yǎng)人與“縫鞋墊”、“做西服”有什么關(guān)系呢?原來(lái),培養(yǎng)一個(gè)戰(zhàn)略型人才和培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的裁縫有相同的道理,我們不能一開(kāi)始就給他一塊上等毛料去做西服,而是應(yīng)該讓他從縫鞋墊做起,鞋墊做好了再做短褲,然后再做一般的褲子、襯衣,最后,才是做西服. 北宋詞人李之儀在《卜算子?我住長(zhǎng)江頭》一詞中,用“我住長(zhǎng)江頭,君住長(zhǎng)江尾.日日思君不見(jiàn)君,共飲長(zhǎng)江水”的詞句來(lái)表達(dá)思念之情.如果是現(xiàn)在,李之儀絕不會(huì)再寫(xiě)出“共飲長(zhǎng)江水”的詞句了,為什么呢?(《我們的后代喝什么?》) 此演講稿從一首很美的詩(shī)詞入手,但如此情意綿綿的詞句在現(xiàn)在卻再也不會(huì)寫(xiě)出,為什么呢?懸念的推出,讓聽(tīng)眾心理上馬上產(chǎn)生疑問(wèn),注意力很快就被吸引過(guò)來(lái).原來(lái),我們的長(zhǎng)江源頭清澈潔凈的水,在經(jīng)過(guò)若干城鄉(xiāng)后,到了中下游已經(jīng)是挾帶著大量廢水和泥沙的污水,這樣的水,又有誰(shuí)還敢讓自己的心上人喝呢?聽(tīng)眾在恍然大悟、會(huì)心一笑的同時(shí),在心理上必然產(chǎn)生巨大的震顫. 3、、揭題式 踏足太空,登陸月球的人們命中注定要留在月球,享有永恒的寧?kù)o.盡管這些勇士——尼爾?阿姆斯特朗、埃德溫?奧爾德林深知自己無(wú)生還的希望,但他們相信,人們將從他們的犧牲中獲得新的啟示.他們?yōu)槿祟?lèi)最崇高的追求——對(duì)真理和理解的追求獻(xiàn)出了生命,不僅親人和朋友會(huì)緬懷他們,全國(guó)乃至全世界人民也同樣如此,甚至于我們的地球母親也為敢于闖蕩未知宇宙的兒女驕傲.他們巨大的犧牲,激發(fā)全世界人們團(tuán)結(jié)如一的思想感情,使各民族之間的感情紐帶緊緊聯(lián)系.(威廉,薩菲爾：《萬(wàn)一登月失敗》) 1969年,美國(guó)“太陽(yáng)神11號(hào)”升空前,美國(guó)政府為這一歷史性飛行做了兩手準(zhǔn)備,這是為假如登月失敗寫(xiě)的演講稿,慶幸的是1969年7月20日,“太陽(yáng)神11號(hào)”登月成功,這篇演講稿沒(méi)有公布于眾,而是被收入美國(guó)國(guó)家檔案館中.這篇演講稿就是采用揭題式,其開(kāi)頭單刀直入,直截了當(dāng),坦誠(chéng)直率,讓聽(tīng)眾馬上明了演講的主題. 有人曾預(yù)言,中國(guó)是一頭睡獅,就這樣我們被人家當(dāng)了一百年睡獅,我們也把自己當(dāng)睡獅自我陶醉了一百年.獅子是百獸之王,但一頭酣睡的獅子能稱(chēng)得上是百獸之王嗎?一只睡而不醒的獅子,一個(gè)名義上的百獸之王,并不值得我們?yōu)橹湴?如果我們?yōu)檫@樣一個(gè)預(yù)言而陶醉,就好比陶醉于“人家說(shuō)我們祖上也曾闊過(guò)”一樣,真是脆弱而又可憐.我們不要偉大的預(yù)言,我們只要強(qiáng)大的實(shí)力,我們不要做睡獅,只要我們覺(jué)醒著、前進(jìn)著,就比做睡著的什么都強(qiáng)! 此演講稿同樣采用揭題式方法開(kāi)頭,一語(yǔ)破題,猶如當(dāng)頭棒喝,既催人清醒,又激人奮發(fā).一開(kāi)始,就將演講推向*,達(dá)到講者與聽(tīng)者的心靈共鳴. 4、警語(yǔ)式. 孔子屢次自白,說(shuō)自己沒(méi)有別的過(guò)人之處,不過(guò)是“學(xué)而不厭,誨人不倦”.他的門(mén)生公西華聽(tīng)了這兩句話(huà)便贊嘆道：“正惟*不能及也.”我們從小就讀這章書(shū),都以為兩句無(wú)奇的話(huà),何以見(jiàn)得便是一般人所不能及呢?我歷年來(lái)積些經(jīng)驗(yàn),把這本書(shū)越讀越有味,覺(jué)得：學(xué)不難,不及卻難；誨人不難,不倦?yún)s難.孔子特別過(guò)人之處和他一生受用處,的確就在這兩句話(huà).(梁?jiǎn)⒊航逃业淖约姨锏?) 這篇演講稿的開(kāi)頭,利用名人名言開(kāi)頭,立足點(diǎn)高,啟迪性強(qiáng),直接把聽(tīng)眾引入沉思,具有精辟凝練的特點(diǎn). 將名人名言與現(xiàn)實(shí)生活中的事情聯(lián)系在一起,不僅可以使老觀點(diǎn)穿上新衣服,使其新意盎然,而且還可以增加演講稿內(nèi)容的深度,使演講稿平中見(jiàn)奇,引人入勝. 5、故事式 讓我們先聽(tīng)一個(gè)故事：秦代的大*家李斯出身下層,地位卑賤.有一次上廁所,他看見(jiàn)廁所的老鼠吃的是骯臟的糞便,還時(shí)時(shí)遭到人和狗的驚擾,由此他想到躲在谷倉(cāng)的老鼠吃的是金黃的稻谷,住的是敞亮的倉(cāng)房,一天到晚自由自在,于是他發(fā)誓要改變自己的生活環(huán)境和卑賤的地位,經(jīng)過(guò)一番艱苦奮斗,他的確成功了,贏得了“秦之文章,李斯一人而已”的美名,達(dá)到了“富貴極矣”的地步.但他從此貪戀富貴,患得患失,而對(duì)奸臣的胡作非為一再妥協(xié)退讓,最終落得個(gè)全家喪命的可悲下場(chǎng).(廖濟(jì)忠：《做個(gè)敢于奮斗樂(lè)于奉獻(xiàn)的人》) 演講稿的開(kāi)頭使用的故事由于有曲折的情節(jié),具體的人物環(huán)境,因而比較容易引起聽(tīng)眾的注意.并且聽(tīng)眾尤其喜歡聽(tīng)演講者述說(shuō)自己親身經(jīng)歷的故事,福樓拜曾把他的那篇“遍地黃金”演說(shuō)了6000多次,獲得了好幾百萬(wàn)元的收益,其開(kāi)頭就是以自己1870年沿土耳其底格里斯河而下的一個(gè)游記,聽(tīng)眾都非常想知道后面發(fā)生了什么事,聚精會(huì)神地認(rèn)真聽(tīng).但講故事,只是實(shí)現(xiàn)演講目的的手段,而不是目的本身,通過(guò)故事跌宕起伏的情節(jié),將聽(tīng)眾引入一種忘我的境界中,并將自己的思想觀點(diǎn)不動(dòng)聲色地溶入到故事中,展開(kāi)演講的內(nèi)容,起到“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用,才真正達(dá)到講故事的目的. ◆如何寫(xiě)好演講稿主體部分. 演講稿的主體,要層層展開(kāi),步步推向*.所謂*,即演講中最精彩、最激動(dòng)人心的段落.在主體部分的行文上,要在理論上一步步說(shuō)服聽(tīng)眾,在內(nèi)容上一步步吸引聽(tīng)眾,在感情上一步步感染聽(tīng)眾.要精心安排結(jié)構(gòu)層次,層層深入,環(huán)環(huán)相扣,水到渠成地推向*. ◆如何寫(xiě)好演講稿的結(jié)尾. 心理學(xué)家指出：人的記憶力呈馬鞍型.對(duì)于演講來(lái)說(shuō),聽(tīng)眾最關(guān)注的是兩端,即開(kāi)頭和結(jié)尾,而結(jié)尾更能發(fā)揮鼓動(dòng)作用,也更容易被聽(tīng)眾記住.結(jié)尾如撞鐘,撞得好,可以給人警醒,又回味無(wú)窮. 1、總結(jié)全篇,加深印象. 2、發(fā)出號(hào)召,促人行動(dòng). 3、立言立誓,給人信心. 如:有一位上海老師在山區(qū)已經(jīng)工作30多個(gè)年了,不少人勸他:“落葉歸根,退了休就回上海大城市去吧.” 他的回答是:“不,我雖不是山里人,但死也要做山里的鬼,我要把余熱灑在那塊土地上,把我的骨灰留在那個(gè)校園里,我最大的心愿是,要看著山里的孩子成長(zhǎng),成為國(guó)家的棟梁.” 4、以問(wèn)作結(jié),啟發(fā)思考. 如:“戰(zhàn)勝他人,超越他人也許很難,但戰(zhàn)勝自己,超越自己卻是能夠做到的.用不著多舉例,就拿今天來(lái)參加演講大賽的人來(lái)說(shuō),我們不都是在戰(zhàn)勝自己,超越自己?jiǎn)??” 5、巧用名言,讓人回味. 如:“最后,讓我用馬克思的話(huà)語(yǔ)來(lái)結(jié)束我的演講吧；后悔過(guò)去,不如奮斗將來(lái)!” 結(jié)尾要簡(jiǎn)潔有力,余音繞梁.結(jié)尾是演講內(nèi)容的自然收束.言簡(jiǎn)意賅、余音繞梁的結(jié)尾能夠使聽(tīng)眾精神振奮,并促使聽(tīng)眾不斷地思考和回味；而松散疲沓、枯燥無(wú)味的結(jié)尾則只能使聽(tīng)眾感到厭倦,并隨著事過(guò)境遷而被遺忘.怎樣才能給聽(tīng)眾留下深刻的印象呢?美國(guó)作家約翰?沃爾夫說(shuō)：“演講最好在聽(tīng)眾興趣到*時(shí)果斷收束,未盡時(shí)嘎然而止.”這是演講稿結(jié)尾最為有效的方法.在演講處于*的時(shí)候,聽(tīng)眾大腦皮層高度興奮,注意力和情緒都由此而達(dá)到最佳狀態(tài),如果在這種狀態(tài)中突然收束演講,那么保留在聽(tīng)眾大腦中的最后印象就特別深刻.演講稿的結(jié)尾沒(méi)有固定的格式,或?qū)ρ葜v全文要點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)明扼要的小結(jié),或以號(hào)召性、鼓動(dòng)性的話(huà)收束,或以詩(shī)文名言以及幽默俏皮的話(huà)結(jié)尾.但一般原則是要給聽(tīng)眾留下深刻的印象.結(jié)尾或歸納、或升華、或希望、或號(hào)召,方式很多.好的結(jié)尾應(yīng)收攏全篇,卒章顯志,干脆利落,簡(jiǎn)潔有力,切忌畫(huà)蛇添足,節(jié)外生枝. 六、演講稿草稿的修改： 演講稿草稿修改是寫(xiě)作過(guò)程中重要的必不可少的一環(huán).可以說(shuō),演講稿不是寫(xiě)成的,而是修改成的.這里具體談?wù)勑薷牡膬?nèi)容和方法: （一）修改的內(nèi)容. 1、從主題(思想,觀點(diǎn),意向)著手. 首先要看看你確定的主題是否健康、正確.再看看文字是否把你的主題表達(dá)出來(lái),是否充分,是否新穎,有無(wú)片面性.有時(shí)即使主題正確無(wú)誤,在修改時(shí)也會(huì)出現(xiàn)一些預(yù)想之外的閃光思想和語(yǔ)言,比原來(lái)的要深刻和精彩,修改就是彌補(bǔ)和擴(kuò)展發(fā)揮的極好機(jī)會(huì). 2、審視結(jié)構(gòu). 從演講結(jié)構(gòu)的一般模式看,結(jié)構(gòu)不會(huì)有什么大問(wèn)題,開(kāi)頭、正文、結(jié)尾是比較明確的.修改時(shí)主要審視的是正文部分,主題有了變化,結(jié)構(gòu)必須隨之變動(dòng)；即使主題沒(méi)什么變化,由于起草時(shí)只是作為一種構(gòu)想寫(xiě)出來(lái)的,一旦落實(shí)在紙面上,成為客觀的,反復(fù)審視,推敲的文字,就會(huì)發(fā)現(xiàn)一些毛病,如邏輯性不強(qiáng),前后位置不當(dāng),層次不清,上下文重復(fù),材料和引文用得不是地方,段落銜接不緊密等情況,這都需要重新調(diào)整和修改,有時(shí)還要“動(dòng)大手術(shù)”. 3、推敲潤(rùn)色語(yǔ)言. 修改演講稿寫(xiě)作語(yǔ)言的目的,一是減少語(yǔ)言方面的毛??；二是保持演講語(yǔ)言的特點(diǎn).在草稿上,由于當(dāng)時(shí)意念完全集中在主題的表現(xiàn)上.事件的陳述等方面,往往無(wú)暇顧及語(yǔ)言的運(yùn)用,就不可避免地出現(xiàn)句子殘缺,用詞不準(zhǔn),丟字錯(cuò)字等,都需要修改,這是其一；其二,按平時(shí)定型的習(xí)慣寫(xiě)稿,容易出現(xiàn)書(shū)面語(yǔ)言較多的傾向,如句子太長(zhǎng),詩(shī)歌化,散文化等等.只有經(jīng)過(guò)修改才能保持演講語(yǔ)言的特點(diǎn). （二）修改的方法. 1、反復(fù)修改. 演講稿修改的方法與一般文章修改方法大致相同,都需要反復(fù)推敲,字斟句酌,對(duì)于比較重要的演講稿不妨多看,多改它幾遍,力求相對(duì)的完美無(wú)瑕. 2、邊講邊改. 邊講邊改就是一邊講,一邊改.一邊改,一邊講,手、口、耳并用.用嘴講,可以使句子簡(jiǎn)潔、順口、有韻味,符合口語(yǔ)特點(diǎn)；用手寫(xiě),可以去掉口語(yǔ)中羅嗦,重復(fù)等毛病,使之精煉、準(zhǔn)確,達(dá)到文學(xué)化的要求；用耳聽(tīng),可以發(fā)現(xiàn)那些紙面上雖然順暢但聽(tīng)起來(lái)費(fèi)解,或者容易產(chǎn)生歧義的字、句,可以發(fā)覺(jué)那些意義相近而平仄卻不相宜的用語(yǔ).對(duì)這些部分的修改,有助于達(dá)到入耳,動(dòng)聽(tīng)的目的. 修改是一個(gè)永無(wú)止境的過(guò)程,沒(méi)有絕對(duì)滿(mǎn)意的時(shí)候.如果有條件,就應(yīng)爭(zhēng)取一直修改到演講之前,有機(jī)會(huì)就一邊講,一邊改,使之更加成熟.反復(fù)多次之后,嘴里講的,手中寫(xiě)的,耳朵聽(tīng)的就會(huì)完全統(tǒng)一了.這樣上臺(tái)的時(shí)候,就會(huì)胸有成竹,臨場(chǎng)不慌,即使有臨場(chǎng)發(fā)揮的成分也能得心應(yīng)口,不會(huì)使結(jié)構(gòu)紊亂.邊講邊改最大的優(yōu)點(diǎn)是可以免去念稿,背誦之苦,因?yàn)槟阒v的是你寫(xiě)的,寫(xiě)的也是你講的,講熟了也就成為你胸中的東西了.只有這樣,你才能神情自若,從容不迫地發(fā)揮態(tài)勢(shì)語(yǔ)的效能和作用,同聽(tīng)眾進(jìn)行情感交流,保持演講的順暢,提高演講效果. 總而言之,要寫(xiě)好演講稿,以上所說(shuō)的因素都是很重要的,也可以說(shuō)是寫(xiě)演講演稿的必備要素.當(dāng)然,這只是筆者的一孔之見(jiàn).對(duì)于任何一種事物,都是仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智的!