很簡(jiǎn)單，跟他說(shuō)如果你好好練的話就給你..這個(gè)自己想 跟他說(shuō)練好字可以當(dāng)他喜歡什么職業(yè)就說(shuō)什么 然后找一個(gè)專門練字的地方就行了 雖然這個(gè)辦法很土，但也是老辦法，挺管用的，你可以試試

本文我們將從以下幾個(gè)部分來(lái)詳細(xì)介紹如何寫書法：書寫過(guò)程、熟能生巧、下筆如有神

書法（希臘文意思是漂亮的書寫）是一種裝飾性的書寫藝術(shù)形式，它有著幾千年的發(fā)展歷史，體現(xiàn)在很多不同的文化中。盡管過(guò)去在西方，書法主要服務(wù)于宗教，但現(xiàn)在可應(yīng)用于很多方面。如果你想學(xué)寫書法字體，可以嘗試以下方法。第一部分：書寫過(guò)程

建議你還是要先從楷書練起。因?yàn)榭瑫孛總€(gè)字的結(jié)構(gòu)，只有注重了本身字的結(jié)構(gòu)，才能寫行書，一旦楷書有所收獲，便會(huì)從你的行書中看出來(lái)。

第1步：勾勒出字體輪廓，可以在紙上任何位置寫任何大小的字，不需要照著格子寫，也可以自己設(shè)計(jì)格子和整個(gè)頁(yè)面排版。

沒有笨的學(xué)生，只是他還不感興趣。你可以嘗試代幣法，就是讓他寫字?jǐn)€分寫出的字讓你覺得好得一分，攢夠100分（分?jǐn)?shù)據(jù)情況自定），然后用這一百分可以換1~10元（價(jià)錢自定，或是其他獎(jiǎng)勵(lì)物品）當(dāng)然獎(jiǎng)勵(lì)要跟其父母商量讓他們給，等他練得有興趣了，

用尺子畫格線，模仿優(yōu)秀的或者你喜歡的書法作品。

如何快速提高學(xué)生書法水平 1 怎樣才能迅速提高書法水平? 迅速是不可能的! 古人還有練習(xí)書法"登樓不下四十年"的,雖然說(shuō)有點(diǎn)夸張.但是從這可以看出. 練習(xí)書法不僅需要長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)堅(jiān)持天天練.更重要的是要有毅力.我也喜歡書法.我也天天在練.希望你的

第2步：正確使用書寫工具，毛筆的握法和鋼筆不一樣，寫東方的文字和西方的字母也有不同的握筆方式。

社會(huì)上的一種觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)書法是一件比較困難、需要恒心的一件事。其實(shí)不然，學(xué)好書法的確需要恒心，需要毅力，甚至需要天賦。但我們大家并不是要當(dāng)書法家，也不需要把字寫到書法的高度，只不過(guò)把字寫美觀，工整就可以了。而寫字是完全可以速成的

正確握筆是寫好字的第一步。

小學(xué)生書法入門應(yīng)該先學(xué)毛筆字 小學(xué)生是書法學(xué)習(xí)的最佳階段，在心理學(xué)上，人們認(rèn)識(shí)這一階段的學(xué)習(xí)模仿能力很強(qiáng)，尤其是對(duì)技巧的訓(xùn)練的培養(yǎng)。現(xiàn)代教育中，書法教育的地位被逐漸突顯出來(lái)。但在教育實(shí)施的過(guò)程中，我們很難順利的進(jìn)行。當(dāng)今書法脫離

寫漢字的時(shí)候，筆要正，食指、中指和無(wú)名指穩(wěn)住筆的前方。握得越下，寫的越穩(wěn)。同時(shí)，手肘要提起來(lái)，手要穩(wěn)，只是手指帶動(dòng)毛筆。

書法作品格式、落款、尺寸簡(jiǎn)介 1.條幅：以長(zhǎng)宣紙全開及對(duì)開(半截或半折)，直書之作品為條幅。 2.楹聯(lián)：兩張對(duì)開條幅，分別書寫上下聯(lián)語(yǔ)者，亦稱對(duì)聯(lián)、對(duì)子或楹帖。 3.中堂：將料紙全開或比全開稍小而單獨(dú)或并掛于楹聯(lián)間之條幅。 4.斗方：將宣紙

寫西方書法的時(shí)候，握毛筆的方式和拿畫筆的方式類似，能寫出不同于鋼筆的更圓、更順暢的字母。

一、表?yè)P(yáng)學(xué)生的書法寫得好，可用句子： 入木三分。 二、入木三分，是漢語(yǔ)成語(yǔ)，形容書法筆力剛勁有力，也比喻文章或見解深刻、透徹。 三、出處：唐朝·張懷瓘《書斷·王羲之》：“晉帝時(shí)祭北郊，更祝版，工人削之，筆入木三分。”詩(shī)句：寫人寫鬼高人

對(duì)于西方字母和阿拉伯字母的書寫，可將鋼筆置于30-60度傾斜，筆尖朝外指向左上方。筆頭寬的部位離紙?jiān)浇?，寫出的線條越粗，反之則越細(xì)，羽毛筆也是一樣。

可以先從顏真卿《東方朔畫贊》、《顏勤禮》開始。顏體正楷要安排的課時(shí)多一些，是個(gè)基本功的問題、從臨帖入手，切記！ 3 、 每周至少10個(gè)小時(shí)。至于怎么分配、先從執(zhí)筆站姿開始，不要叫孩子坐著寫，你自己定。 2 小學(xué)生的書法課怎么才能上好 1。

第3步：動(dòng)筆吧，注意用筆方式，控制線條寬窄，保持比劃平穩(wěn)均衡。

我們都知道啟蒙教育的重要性，因此，一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)一定要重視寫字能力的培養(yǎng)。從教多年來(lái)，根據(jù)一年級(jí)兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)，選擇了靈活多樣的方法，采取等級(jí)激勵(lì)的辦法，從嚴(yán)要求，一絲不茍地抓寫字教學(xué)，使學(xué)生個(gè)個(gè)能寫一手漂亮的字。一、以

不要寫得太滿，頓住會(huì)導(dǎo)致墨水集中于一點(diǎn)，從而滲出使線條不均。

某某某同學(xué)在2015年05月18日參加AAAA書法大賽，榮獲BBBB獎(jiǎng) 特發(fā)此狀，以資鼓勵(lì) 2015年05月16日 xxx學(xué)校

墨水干后再觸碰，防止弄花字體。

其實(shí)最好還是說(shuō)《寫好硬筆字》比較準(zhǔn)確。 所謂的硬筆書法，實(shí)用性不大，競(jìng)賽性不多。 ———— 一是持筆法正確。食指絕不可彎成直角九十度，必須一路圓滑。 二是寫字力度不可過(guò)大不可入木三分力透紙背。。可以用左手掌托住一片紙，右手用圓珠筆或者

第4步：掌握用力技巧，使線條美觀，寬窄不一，形式可變。

書法是一門藝術(shù)，在書法教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生樂于寫字，善于臨摹，有所創(chuàng)新，這個(gè)過(guò)程本身也是一種藝術(shù)。 一、分析式指導(dǎo) 指導(dǎo)學(xué)生練字，必須先教會(huì)學(xué)生觀察分析。所謂觀察，就是讓學(xué)生靜下心來(lái)分析字帖的風(fēng)格特征(也叫讀帖)。一般先由教師分析講解

這些都可通過(guò)轉(zhuǎn)變毛筆角度和用不同的力來(lái)實(shí)現(xiàn)。要粗線條只需使多一點(diǎn)力，細(xì)線條則輕帶一筆即可。

1、培養(yǎng)孩子的耐力和自信心 許多家長(zhǎng)都覺得的孩子特別調(diào)皮，靜不下來(lái)，不利于文化課程的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)書法能使學(xué)生提高專注力，因?yàn)閷W(xué)習(xí)書法需要腦、眼、手全身心的投入，使學(xué)生養(yǎng)成專心致志學(xué)習(xí)習(xí)慣 2、開發(fā)智力，培養(yǎng)協(xié)調(diào)性 書法的練習(xí)是一種生動(dòng)

不同的筆尖也會(huì)導(dǎo)致不同粗細(xì)的線條，市面上有很多種筆，有的很適合書法。

【版權(quán)所有，請(qǐng)勿抄襲】 這是我自己總結(jié)的方法，你看能不能對(duì)你有所幫助 首先，先看你有沒有下面四樣?xùn)|西,其他的字帖呀什么的都不是重要的部分.以下四點(diǎn)才是最重要的部分： 第一.你有沒有興趣 第二.你有沒有耐心 第三.你悟性高不高 第四.你能不

第5步：遵循正確的筆畫順序，每個(gè)字都由不同的部分組成，這些組成部分是一筆完成的，所以叫一劃，不同的筆畫順序會(huì)有不同的效果。

書法，是一項(xiàng)非常優(yōu)美的藝術(shù)。它不僅能使人的字寫得越來(lái)越漂亮，還能陶冶人的心情，使我們?cè)谝粋€(gè)心平氣和的環(huán)境里學(xué)習(xí)。但是，在如今的社會(huì)上，許多人對(duì)書法已經(jīng)漸漸地失去了興趣，覺得書法太老土、太不時(shí)尚了。書法，它是我們中國(guó)上下五千年以

不同的書法字體有不同的筆畫順序，具體可查閱相關(guān)書籍資料。而對(duì)于西方字母則可以通通采用平常的筆畫順序，如先豎后橫。

一、課題的現(xiàn)實(shí)背景及意義 （1）國(guó)內(nèi)外書法教育現(xiàn)狀分析 我國(guó)古代歷來(lái)重視書法教育。自古三尺蒙童讀書，塾師除了教“三字經(jīng)”之外，還必須規(guī)定習(xí)字課?！叭照n三千”蘑臨之法不可缺。直到近代教育改革，不管是光緒、宣統(tǒng)朝的辦學(xué)條令還是北洋政府、國(guó)

遵循筆畫順序不僅讓每個(gè)部分的組合更緊湊，還有哲學(xué)層面的意義！

小學(xué)生書法培訓(xùn)班怎么樣才能開辦好? 想要辦好一家書法培訓(xùn)班，首先你要做好自我定位，受眾主要是針對(duì)還是學(xué)生，如果是學(xué)生，店鋪?zhàn)詈镁鸵x在學(xué)校周邊、小區(qū)聚集地帶或者是市中心，方便出行。 確定好地址后，你就要進(jìn)行宣傳，可以在附近的小

第6步：保持卷面整潔，小心別弄花，墨沒干的時(shí)候注意別讓手碰到，如果手上搽過(guò)護(hù)手霜也有可能印在紙上哦。

描抄好處多多 積資凈障有功德 結(jié)緣抄本無(wú)成本 練好字體凈心靈 去佛寺上香結(jié)緣 素菜館吃齋結(jié)緣

不行的話可以在手下面墊一張額外的紙。

一開始練習(xí)時(shí)可以從描帖開始，司馬的書法帖基礎(chǔ)楷書貼比較適合，從點(diǎn)、橫、撇、捺練起，慢慢增加字體難度。等到手熟了，可以臨帖了，對(duì)照書法書，用書法練習(xí)紙臨模記住，小學(xué)生練字，最好用鋼筆，簽字筆、圓珠筆等效果并不明顯，除此之外，有一

第7步：待墨干后進(jìn)行裝飾，插圖、上色、上金粉等等。

培養(yǎng)孩子的耐力和自信心 許多家長(zhǎng)都覺得的孩子特別調(diào)皮，靜不下來(lái)，不利于文化課程的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)書法能使學(xué)生提高專注力，因?yàn)閷W(xué)習(xí)書法需要腦、眼、手全身心的投入，使學(xué)生養(yǎng)成專心致志學(xué)習(xí)習(xí)慣 2 開發(fā)智力，培養(yǎng)協(xié)調(diào)性 書法的練習(xí)是一種生動(dòng)的動(dòng)

讓你的書法更有個(gè)性吧！

首先，從心理學(xué)的角度端正認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)指導(dǎo)的科學(xué)性 寫一手好字，是每個(gè)人的愿望。但是很多家長(zhǎng)總說(shuō)自己的孩子的寫得很難看。我在輔導(dǎo)孩子寫字的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有些孩子寫的字筆劃歪歪扭扭，間距寬窄不當(dāng)，字形大小不一．排列參差不齊，樣子十分難看。

第二部分：熟能生巧

1.練字應(yīng)從哪種字體練起呢？ 學(xué)習(xí)書法的途徑，傳統(tǒng)觀念認(rèn)為應(yīng)從唐楷入手，逆時(shí)而上，在寫好楷書的基礎(chǔ)上進(jìn)一步練習(xí)南行、北碑、漢隸、秦篆。另一種觀念認(rèn)為從青少年手部肌肉發(fā)育尚不成熟的特點(diǎn)出發(fā)，可以從變化較少的秦篆入手，順時(shí)而下，由行草

第1步：練習(xí)時(shí)要大膽隨意，甚至可以平時(shí)任何時(shí)候隨便拿什么在紙上劃劃。

首先，從心理學(xué)的角度端正認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)指導(dǎo)的科學(xué)性 寫一手好字，是每個(gè)人的愿望。但是很多家長(zhǎng)總說(shuō)自己的孩子的寫得很難看。我在輔導(dǎo)孩子寫字的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有些孩子寫的字筆劃歪歪扭扭，間距寬窄不當(dāng)，字形大小不一．排列參差不齊，樣子十分難看。

手要穩(wěn)，線條寬窄要有美感是練習(xí)的目的。自由練習(xí)不限時(shí)間地點(diǎn)，能有效幫助你找到感覺。

小學(xué)生練字方法有基本的兩種 一種就是給孩子報(bào)個(gè)硬筆書法班 需要出錢，但是比較省事 再有一種就是給孩子買字帖

第2步：如果想寫正規(guī)工整一點(diǎn)的字體，可以用網(wǎng)格紙。

一、培養(yǎng)學(xué)生正確坐姿、握筆的好習(xí)慣。 從學(xué)生的身體發(fā)育來(lái)考慮，小學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，良好的寫字姿勢(shì)不僅是寫好字的基礎(chǔ)，而且有利于保護(hù)學(xué)生身體健康。在教學(xué)中要求學(xué)生必須做到“三個(gè)一”即眼離紙面一尺，胸離桌面一拳，紙離筆尖一

自己用鉛筆畫格子也行，等長(zhǎng)寬，然后填上字不斷練習(xí)，知道比劃穩(wěn)且工整。

人們常說(shuō)：“字是人的第二張臉面”。這是因?yàn)樽謱懙萌绾瓮从吵鲆粋€(gè)人的學(xué)識(shí)、性格、氣質(zhì)、風(fēng)度等?！缎抡n標(biāo)》提出：寫字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。對(duì)于小學(xué)生身心特征來(lái)說(shuō)，寫字不僅

第3步：研習(xí)別人的作品，你也可以嘗試再創(chuàng)造。

這下明確了，首先你的學(xué)生是小學(xué)生，是為了參加鎮(zhèn)級(jí)的比賽。你作為老師進(jìn)行指導(dǎo)。 1、在你能力所能及的范圍進(jìn)行選拔，選拔寫字最好的同學(xué)，你不能把寫字本身很差的學(xué)生弄去寫，選拔學(xué)生要有優(yōu)勢(shì)。 2、既然都是小學(xué)生，你就要給選好的學(xué)生加油打

從網(wǎng)上或是書上找來(lái)圖片，自己描摹一遍，可以在這個(gè)過(guò)程中加入自己的想法和改造。如果是描摹書，小心墨水會(huì)滲到書頁(yè)上。

為防止墨水滲漏對(duì)珍貴書籍帶來(lái)的損害，建議先將書頁(yè)復(fù)印，再描摹復(fù)印版。

第三部分：下筆如有神

第1步：根據(jù)自己的喜好和學(xué)習(xí)書法的原因，確定書寫的字體。

西方的書法形式是很多英語(yǔ)國(guó)家人們所熟悉的，源自拉丁，最常見的有《圣經(jīng)》和手抄詳解本（帶插圖）。

東方書法有日本、中國(guó)、和韓國(guó)等不同形式，通常用于作詩(shī)，并題于畫作或其他藝術(shù)品上。

阿拉伯文書法很有宗教色彩，在伊斯蘭教地區(qū)流行。穆斯林教徒認(rèn)為創(chuàng)造和現(xiàn)實(shí)相像的藝術(shù)形式是對(duì)真主的不敬，作為藝術(shù)形式的書法則應(yīng)此而生。

第2步：開始新作前，勾勒出你的想法，包括你想些什么以及結(jié)構(gòu)、位置等。

先快速地打個(gè)草稿（用鉛筆、鋼筆在草紙上），有了大致的輪廓就可以開始動(dòng)筆了。

第3步：選擇對(duì)你來(lái)說(shuō)最好的紙，可以使打印紙，也可以是高級(jí)書法專用紙，幾乎所有的紙都能在辦公用品店、手工藝用品店或?qū)ｉT的紙張用品店買到。

表面平滑的紙比較適合流暢書寫，但不要買表面有油質(zhì)或蠟質(zhì)的紙，那樣的紙不吸墨。

盡量購(gòu)買無(wú)酸紙或檔案紙，能保證紙張經(jīng)久不變色。還要找找有沒有不易滲墨的紙。

第4步：購(gòu)買適合自己的書寫工具，雖然不管什么筆都能寫出字來(lái)，但是肯定有好有壞。

選用什么樣的筆在于你的字體風(fēng)格，以及你的個(gè)人感覺。

蘸水筆主要用于西方書法和阿拉伯書法中，當(dāng)然東方書法也可以用到。這種筆靠筆尖蘸墨書寫，每次蘸墨都會(huì)有一定的墨水會(huì)儲(chǔ)存在筆尖的小槽內(nèi)。

常見的鋼筆和蘸水筆相似，但是筆桿內(nèi)有儲(chǔ)存墨水的容器，減少了重復(fù)蘸墨的麻煩。

毛筆在東西方書法中都很常見，有很多種，形狀類似，但大小粗細(xì)不均。毛筆書寫主要靠發(fā)力和控制筆的方向來(lái)產(chǎn)生線條的變化。

第5步：選用最適合你的墨水，主要依據(jù)是你用什么筆。

墨水的顏色有很多，通常書法選用黑色，但你完全可以挑選自己喜歡的顏色。

條墨，通常搭配硯臺(tái)使用，需要和水磨出墨。這是很多書法家的鐘愛，因?yàn)榧硬灰粯佣嗟乃梢詮耐粋€(gè)條墨中得到不同色調(diào)的墨汁。條墨在很多亞洲商店和網(wǎng)上可以買到。

盒裝（灌裝）墨是很常用的書法墨，是事先磨好的，書寫時(shí)能立即使用的墨。印度墨也很常見，在美術(shù)用品店都能找到。

鋼筆的墨不太一樣，有專門的鋼筆墨水，而且一定不能用其他墨，會(huì)堵塞鋼筆。有專門的鋼筆筆芯，也可以自己上墨。

第6步：使用尺具或其他工具幫助你的書寫更規(guī)范，或者你需要參考那些標(biāo)準(zhǔn)的線條圖形。

第7步：用膠帶固定紙張，或使用鎮(zhèn)紙，還可以用夾子以及畫板之類的工具幫助紙張固定，防止書寫時(shí)移動(dòng)。

注意不要使用黏性太強(qiáng)的膠帶，以防撕下來(lái)的時(shí)候弄壞紙張，畫畫用的膠帶比較好。

你需要準(zhǔn)備

筆

墨

紙

想法、創(chuàng)意

適合書寫的桌子

擴(kuò)展閱讀，以下內(nèi)容您可能還感興趣。

如何讓學(xué)生好寫字，寫好字

我們都知道啟蒙教育的重要性，因此，一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)一定要重視寫字能力的培養(yǎng)。從教多年來(lái)，根據(jù)一年級(jí)兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)，選擇了靈活多樣的方法，采取等級(jí)激勵(lì)的辦法，從嚴(yán)要求，一絲不茍地抓寫字教學(xué)，使學(xué)生個(gè)個(gè)能寫一手漂亮的字。一、以課堂教學(xué)為突破口，培養(yǎng)學(xué)生的寫字基本功。1、一筆一畫在課堂教學(xué)之初，我本著一絲不茍的教學(xué)態(tài)度，要求學(xué)生書寫的每一筆的起筆要有頓筆，收筆時(shí)，橫要頓筆，豎要輕輕抬起，撇和捺要先頓再抬起，要抬出尖腳來(lái)。而且在教學(xué)時(shí)，每教一筆，就讓學(xué)生照著寫一筆，并不斷巡視，一發(fā)現(xiàn)誰(shuí)有不規(guī)范的筆畫，就立刻請(qǐng)他改正。2、方法多樣生字課堂上，還根據(jù)低年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)，采取靈活多樣的教學(xué)方法，例如；加一筆變新字、聽音找字、口訣記字、單字組家等游戲，大大活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生學(xué)字的興趣，從而產(chǎn)生寫好字的強(qiáng)烈愿望。3、形象教學(xué)我在教寫的時(shí)候，經(jīng)常把字做形象的比喻，如走字特別象一個(gè)人邁著雄健的大步在走路。這個(gè)字的關(guān)鍵筆畫是撇和捺，如果這兩筆寫不好，將大大影響這個(gè)字的美觀。因此我要求學(xué)生找準(zhǔn)這兩筆在田字格中的位置，最主要的是：撇要有力度，撇出尖；捺要向右下方直直捺出，最后頓筆再輕輕抬起，要抬出腳丫，腳丫不能勾起，要像解放軍叔叔在走正步那樣，腳尖繃直。通過(guò)我這么形象的比喻和耐心細(xì)致的指導(dǎo)，學(xué)生寫出的走字都很英武很漂亮。像這樣的例子還有很多。我認(rèn)為這種方法特別適合一年級(jí)寫字教學(xué)。二、以作業(yè)等級(jí)為手段，激勵(lì)學(xué)生的寫字興趣。1、嚴(yán)中求嚴(yán)在批改作業(yè)時(shí)，繼續(xù)從嚴(yán)要求，如發(fā)現(xiàn)有不規(guī)范的字（缺點(diǎn)少捺、或大或小、或輕或重），凡是不合標(biāo)準(zhǔn)的，都必須擦掉重寫，不姑息遷就。2、等級(jí)激勵(lì)每次作業(yè)批改之后，都要給予等級(jí)評(píng)定：作業(yè)寫得又快又規(guī)范、又干凈又漂亮的，能獲得雙面紅旗；寫得較整潔，但筆畫不到位，或筆畫很到位，但不夠整潔的，只獲得一面紅旗；這兩項(xiàng)都不具備的，不得紅旗。并規(guī)定作業(yè)本上夠十面紅旗的，可在封皮上蓋一朵小紅花，封皮上夠三朵紅花，可在教室后邊的評(píng)比欄上蓋一個(gè)金杯。到期末，評(píng)比欄上金杯數(shù)的多少是評(píng)選先進(jìn)的先決條件。這樣采取層層激勵(lì)的方法，學(xué)生寫字的興趣十分濃厚，寫字的態(tài)度更加認(rèn)真，寫字的水平逐漸提高。三、以寫字課為陣地，提高學(xué)生的寫字水平。我利用每周一節(jié)的寫字課，進(jìn)行寫字比賽活動(dòng)。將本周學(xué)過(guò)的生字當(dāng)中，同學(xué)們最不容易寫好的幾個(gè)字挑出來(lái)，先在黑板的田字格里一一進(jìn)行書寫指導(dǎo)，并指出同學(xué)們寫得不美、不規(guī)范的地方，教給正確的書寫方法，再讓學(xué)生在競(jìng)賽本上認(rèn)真書寫這幾個(gè)字，老師一一進(jìn)行批改，最后做一總結(jié)講評(píng)，對(duì)寫字最美最規(guī)范的以及進(jìn)步最大的同學(xué)，發(fā)給小紅花以資鼓勵(lì)。這樣，利用寫字課這一陣地，按照范寫指導(dǎo)--仿寫練習(xí)--逐一批改--全班講評(píng)--紅花鼓勵(lì)五個(gè)步驟來(lái)開展寫字課的競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)生對(duì)寫字（尤其是一些難字）再也不感到畏懼，寫字的興趣更加濃厚，寫字的水平很快提高。就這樣，我通過(guò)靈活多樣的教學(xué)方法和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，認(rèn)認(rèn)真真地開展寫字教學(xué)，使得學(xué)生人人能寫一手漂亮的字，而且同時(shí)還提高了學(xué)習(xí)成績(jī)，培養(yǎng)了持之以恒的品質(zhì)。總之，通過(guò)多年的實(shí)踐，使我深刻認(rèn)識(shí)到：寫字教學(xué)必須從頭抓起，從嚴(yán)要求。雖然這樣做要比別人花費(fèi)更多的汗水和心血，但古語(yǔ)說(shuō)得好授人以漁，使其終身受益。讓我們抓好寫字啟蒙指導(dǎo)，為孩子打好寫字基礎(chǔ)，讓我們的孩子人人都能寫一手漂亮的字！

小學(xué)生書法寫得好用獎(jiǎng)狀要怎么寫

某某某同學(xué)在*年05月18日參加AAAA書法大賽，榮獲BBBB獎(jiǎng)

特發(fā)此狀，以資鼓勵(lì)

*年05月16日

xxx學(xué)校更多追問追答追問分別有什么書法追答如果只是班級(jí)寫的話，可以直接寫某某某同學(xué)在*年05月18日參加書法比賽，榮獲BBBB獎(jiǎng)追問校園比的，奧數(shù)，作文，追答

實(shí)話跟你說(shuō)吧，我們班級(jí)最近要發(fā)獎(jiǎng)狀，我現(xiàn)在正在設(shè)計(jì)中，

怎樣指導(dǎo)學(xué)生練好硬筆書法

其實(shí)最好還是說(shuō)《寫好硬筆字》比較準(zhǔn)確。

所謂的硬筆書法，實(shí)用性不大，競(jìng)賽性不多。

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一是持筆法正確。食指絕不可彎成直角九十度，必須一路圓滑。

二是寫字力度不可過(guò)大不可入木三分力透紙背。。可以用左手掌托住一片紙，右手用圓珠筆或者鉛筆在紙上寫幾個(gè)字。假如把紙戳了窟窿，就是力度大了。

三是坐姿不駝背，不側(cè)彎。（如今許許多多青少年兒童都有脊椎側(cè)彎的疾?。。懽值臅r(shí)候，要頭部微微向左歪一點(diǎn)點(diǎn)。

四是眼睛距離紙面保持30㎝左右。

五是寫字的時(shí)候，要用眼睛的余光掃掃字距行距。

六，把小學(xué)一二三年級(jí)的語(yǔ)文課本找來(lái)（那都是國(guó)家規(guī)定的楷書字體），仔細(xì)看看仔細(xì)揣摩每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)。認(rèn)準(zhǔn)它就叫做好看的字。逐漸逐漸就有了美丑分辨能力。

七，可以網(wǎng)上搜一下《華文行楷字體》。這是媒體都用的毛筆字。其實(shí)與硬筆字的精氣神一樣。僅僅是筆道粗細(xì)不同?！源藶榭＞托辛?。如此這般，不到初中畢業(yè)，寫的字就不那么學(xué)生味不那么孩子味兒啦。

如何指導(dǎo)學(xué)生練書法

　　書法是一門藝術(shù)，在書法教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生樂于寫字，善于臨摹，有所創(chuàng)新，這個(gè)過(guò)程本身也是一種藝術(shù)。

　　一、分析式指導(dǎo)

　　指導(dǎo)學(xué)生練字，必須先教會(huì)學(xué)生觀察分析。所謂觀察，就是讓學(xué)生靜下心來(lái)分析字帖的風(fēng)格特征(也叫讀帖)。一般先由教師分析講解字帖的文字（繁體）、史料、創(chuàng)作背景；然后，由學(xué)生觀察筆畫的用筆方法與形態(tài)特征；進(jìn)而結(jié)合米字格分析范字的偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)，使范字深深地記在學(xué)生的腦海中，做到心中有數(shù)，最后達(dá)到能準(zhǔn)確書寫的水平。

　　二、比較式指導(dǎo)

　　有比較才有鑒別。比較的優(yōu)點(diǎn)在于能開闊學(xué)生的思路，加深對(duì)一些字體特征的理解。這也是學(xué)生自己檢驗(yàn)寫字效果的最好方法。例如我在教學(xué)中，把方點(diǎn)和圓點(diǎn)、撇畫和懸針豎的運(yùn)筆過(guò)程與形態(tài)特征對(duì)照起來(lái)進(jìn)行講解，區(qū)別其異同，這樣學(xué)生加深了理解．容易掌握，效果顯著。學(xué)生在訓(xùn)練時(shí)，每次書寫完，我要求他們及時(shí)打開字帖與范字進(jìn)行對(duì)照，找出優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問題．及時(shí)進(jìn)行糾正。定期把作業(yè)把本周的作業(yè)和上周的作業(yè)進(jìn)行比較，讓學(xué)生看到講步，分析不足，增強(qiáng)信心，提高學(xué)習(xí)熱情。

　　 三、突破式指導(dǎo)

　　 學(xué)生在練字過(guò)程中，多是從頭練到尾，一遍一遍的抄帖，貪多求快，希望在短時(shí)間內(nèi)有所成功，但是欲速則不達(dá)，練到后面忘記前面，對(duì)筆畫與結(jié)構(gòu)特征沒有真正分析透徹，對(duì)較困難的字沒有掌握就放棄不練，時(shí)間長(zhǎng)了，還會(huì)產(chǎn)生厭煩情緒。因此在教學(xué)中，我采取重點(diǎn)突破的指導(dǎo)方法讓學(xué)生臨摹，對(duì)難寫的筆畫，難寫的字及有代表性的字，要重點(diǎn)練習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練，教師要重點(diǎn)輔導(dǎo)，直到寫好后再住下臨，切不可一知半解，拈輕怕重，遇難而退。

　　 四、背臨式指導(dǎo)

　　就是不看原帖，憑自己的記憶與理解進(jìn)行臨習(xí)，它是檢驗(yàn)學(xué)生是否真正掌握原帖技法與風(fēng)格的較好方法。同時(shí)還能使學(xué)生對(duì)字帖深入觀察，加深理解。我在指導(dǎo)學(xué)生臨帖時(shí)，經(jīng)常把背臨與對(duì)臨結(jié)合起來(lái)訓(xùn)練，從細(xì)微處人手，檢查疏忽內(nèi)容，幫助孩子記憶和掌握字帖特征。此法師于古人，有助于今人，收效明顯。

　　 五、集字式指導(dǎo)

　　 學(xué)生通過(guò)一段時(shí)間臨摹，基本上能掌握字帖風(fēng)格特征，這時(shí)我喜歡讓學(xué)生由臨摹階段過(guò)渡到創(chuàng)作階段．要求學(xué)生在字帖中集字成聯(lián)或選健康向上的詩(shī)句進(jìn)行創(chuàng)作。所選內(nèi)容中的字，可以從字帖中尋找的，就從字帖上找到相應(yīng)的字，組合在作品中；對(duì)于字帖中沒有的字，要根據(jù)偏旁部首或筆畫特征組合起來(lái)訓(xùn)練，通過(guò)反復(fù)臨摹、比較、修整，使書法作品達(dá)到和諧統(tǒng)一。

　　書法教學(xué)指導(dǎo)的方法多樣化，好的方法還有不少，需要進(jìn)一步探索，進(jìn)一步完善.

小學(xué)生學(xué)習(xí)書法的好處

1、培養(yǎng)孩子的耐力和自信心

許多家長(zhǎng)都覺得的孩子特別調(diào)皮，靜不下來(lái)，不利于文化課程的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)書法能使學(xué)生提高專注力，因?yàn)閷W(xué)習(xí)書法需要腦、眼、手全身心的投入，使學(xué)生養(yǎng)成專心致志學(xué)習(xí)習(xí)慣

2、開發(fā)智力，培養(yǎng)協(xié)調(diào)性

書法的練習(xí)是一種生動(dòng)的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，始終要求專注、寫好每一個(gè)字，都需要大腦指揮手和眼睛配合完成，雙手不同動(dòng)作及其與全身肢體的協(xié)調(diào)配合。使大腦的左右半球的技能獲得同時(shí)發(fā)展并增進(jìn)互相協(xié)調(diào)能力。無(wú)數(shù)事例證實(shí)，學(xué)習(xí)過(guò)書法的孩子，在理解能力，接受能力，想象力和創(chuàng)造性思維能力等方面，都顯著高于一般孩子。

3、提高人的整體能力

我們假定有兩個(gè)人，有相同的學(xué)歷、經(jīng)歷，從事同樣的工作。但是其中一位練過(guò)書法，另一位沒有練過(guò)書法。很可能，前者思考和處理事物的角度、方法、視野和境界，都高于后者，他能用藝術(shù)的眼光看待和處理事物，他就很可能取得更大的成功。我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，在我們周圍學(xué)習(xí)書法的中小學(xué)生中間，那些書法寫得好的，往往也同時(shí)是學(xué)校里成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生。

4、提高個(gè)人修養(yǎng)與文化素質(zhì)

學(xué)習(xí)書法使學(xué)生提高審美能力和綜合文化藝術(shù)素養(yǎng)，形成書法特長(zhǎng)及愛好；寫字是小學(xué)生的基本技能，寫的比一般同學(xué)好，容易獲得老師的青睞和在班集體的威信，使少兒增加自信心。孩子從小受到良好的書法教育，不僅能夠提高他們的書法素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，而且對(duì)培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)而踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度、自覺刻苦的學(xué)習(xí)能力具有重要意義。同時(shí)對(duì)一個(gè)人的文化素養(yǎng)，道德情操，性格的形成也起著潛移默化的作用。