現(xiàn)在總共有50個(gè)人，我們假設(shè)這些人全部都是老師，就是50個(gè)老師，每個(gè)老師栽3棵樹，那么就會有150棵樹，而現(xiàn)在總共栽了60棵樹，所以多了150-60=90棵樹，所以這90棵樹是本來應(yīng)該學(xué)生栽而我們假設(shè)老師栽的，由每兩個(gè)學(xué)生可以栽1棵樹，我們可以知道

本文我們將從以下幾個(gè)部分來詳細(xì)介紹如何寫假設(shè)：假設(shè)是什么？、確定你的話題、分析你獲取的信息、形成假設(shè)、參考

在學(xué)校里，你經(jīng)常會被要求寫假設(shè)語句，這通常是大作業(yè)的一部分，可能需要多多思考，勤加練習(xí)，才能寫得好。不過按照下面的步驟來做，你會發(fā)現(xiàn)寫假設(shè)簡單得多了。部分 1假設(shè)是什么？

假設(shè)還不好寫??！就是把復(fù)雜的問題假設(shè)掉，假設(shè)成簡單的問題，當(dāng)然這不能改變題原來的本意，盡量的把一些不確定因素，假設(shè)出來，也就是把他定死或，不與考慮等等。。。只要你覺得怎么做，而又有條件了，你可以把一些去掉。。。

第1步：理解目的。

假設(shè)3月份為1，那么四月份比三月份少了10%，即為1-10%。5月份比4月份多12%，即為（1-10%）（1+12%）=1.08. 五月份1.08相比三月份1升了，升了（1.08-1）÷1×100%=8%。

一個(gè)假設(shè)，從本質(zhì)上講，是一種實(shí)驗(yàn)理論的語言表達(dá)。它可以是口頭或書面表達(dá)，而且陳述這一理論可以用“如果……那么……”的格式。假設(shè)的目的是幫實(shí)驗(yàn)創(chuàng)建變量，并在此變量的基礎(chǔ)上收集數(shù)據(jù)。簡單來講，一個(gè)假設(shè)，就是一個(gè)實(shí)驗(yàn)探究的方向。

我舉一個(gè)例題吧 【問】某旅館有20個(gè)大房間和25個(gè)小房間，共住150人。已知每個(gè)大房間比每個(gè)小房間多住3人。求大、小房間每間各可以住幾人？ 【下面是解題步驟】 解：設(shè)小房間每間住X人，則大房間可?。╔+3）人。 【設(shè)未知數(shù)】 20（X+3）+25X=150

一個(gè)化學(xué)假設(shè)：“將碳酸氫鈉和酸性物質(zhì)混合，兩者將會發(fā)生反應(yīng)?！?/p>

假設(shè)全部買足球，那么一共用了：48×12=576元； 比實(shí)際用的多了：576-546=30元； 這是因?yàn)榘鸦@球當(dāng)成足球來算，每個(gè)多算了：48-42=6元 所以，籃球買了：30÷6=5個(gè) 足球買了：12-5=7個(gè)

一個(gè)生物學(xué)假設(shè)：“如果一只兔子由狗養(yǎng)大，它會表現(xiàn)出狗的行為特征。”

這個(gè)一般可以多假設(shè)幾個(gè)，然后逐個(gè)檢驗(yàn)，最好這幾個(gè)假設(shè)可以在一個(gè)實(shí)證中體現(xiàn)出來，實(shí)在不行可以多做幾個(gè)實(shí)證分析。跟做高中做實(shí)驗(yàn)一個(gè)道理，你肯定是覺得假設(shè)太多煩才來百度提問的，其實(shí)你知道怎么做。。。。。。。

一個(gè)歷史學(xué)假設(shè)：“如果經(jīng)濟(jì)社會主義在國家范圍內(nèi)被實(shí)施，那么在地方和國家經(jīng)濟(jì)中都會觀察到顯著的影響?！?/p>

如果天地崩裂，河水倒流，我才能與你分手(語文） 如果桌上有10個(gè)蘋果，小明吃了2個(gè)，剩下的分給小紅和小麗，每人分幾個(gè)？（數(shù)學(xué)）

一個(gè)人類學(xué)假設(shè)：“如果更好的新材料被引進(jìn)一種文化中，那么這種文化會試圖增加它獲取這種材料的能力?！?/p>

解答如下 第一問 假設(shè)全部答對，則應(yīng)得分為12×10=120 故少得分為120-81=39 每錯一題差值為10+3=13 故答錯的題數(shù)為39÷13=3 故答對的題數(shù)為12-3=9 第二問 假設(shè)全部答對，則應(yīng)得分為11×10=110 故少得分為110-84=26 每錯一題差值為10+3=13 故答錯的

第2步：了解假設(shè)涉及的范圍。

1.我的夢想我的理想是當(dāng)一名可以造福人類的醫(yī)生。我非常的敬佩醫(yī)生，因?yàn)樗麄兙人婪鰝?，有時(shí)為了救一個(gè)人在手術(shù)臺上一連站十幾個(gè)小時(shí)都不休息。在每次手術(shù)成功后，病人的家屬都會萬分的感謝醫(yī)生，再加上救人后的自豪感，會讓人感到無盡的喜悅。

盡管假設(shè)通常用在科學(xué)研究上，但它不局限于自然科學(xué)。要驗(yàn)證某個(gè)假設(shè)，可以從歷史、數(shù)學(xué)甚至其他學(xué)科的角度來驗(yàn)證。

（一）研究目標(biāo) 1.總體目標(biāo) 通過研究，探討課外數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)共同體構(gòu)建的方法、途徑和模式。 2.具體目標(biāo) （1）通過研究,探討學(xué)生在課外數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)共同體中學(xué)習(xí)的習(xí)慣及方法。 （2）通過研究，探討數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)共同體在課外學(xué)習(xí)的具體方案、運(yùn)用模式和管理

部分 2確定你的話題

一、怎樣對課題進(jìn)行論證 我們既然已選定了一個(gè)課題，我們就必須對這個(gè)課題的所有情況進(jìn)行全面的了解。了解這個(gè)課題目前在國外、國內(nèi)的研究情況，包括研究已取得的成果和存在的問題，了解這一課題所屬的理論體系等等。對課題的全面了解，可以使我

第1步：確定研究方法。

可以通用lookup函數(shù) =lookup(A1,{1,2,3……15},{100,200,300……1500}) 但是你這個(gè)例子的話，直接乘以100就可以了 啊

這是一個(gè)科學(xué)假設(shè)還是一個(gè)人文假設(shè)？你需要在制定假設(shè)或做研究之前決定這點(diǎn)。有的課堂作業(yè)一般會要求你寫個(gè)假設(shè)，而你用來驗(yàn)證這個(gè)假設(shè)的方法和課堂所討論的主題有關(guān)。

怎么寫假設(shè) how to write hypotheses Most students believe that they are going to be experimenting anytime they are given a laboratory assignment in science. However, more often than not, students are doing something other than e

第2步：理解作業(yè)要求。

日記一般為記敘文，主要寫一天都做了些什么事，把過程記一下，最后說說感悟。 比如去植樹，可以說說挖坑的辛苦，最后抒發(fā)一下成就，能為別人帶來一片陰涼等等

作業(yè)通常包括假設(shè)的部分。在你開始任何研究之前，你需要理解作業(yè)的目的和要求是什么。了解之后，你就能縮小實(shí)驗(yàn)的研究范圍了。

原假設(shè)的設(shè)定是單位根檢驗(yàn)的首要問題。通過剖析以往單位根檢驗(yàn)原假設(shè)設(shè)定存在的缺陷，在同時(shí)考慮原假設(shè)的可信度和檢驗(yàn)可靠性的前提下，靳庭良提出了單位根檢驗(yàn)原假設(shè)的一種合理的設(shè)定策略及改進(jìn)的檢驗(yàn)程序。 該單位根檢驗(yàn)程序中原假設(shè)的設(shè)定、檢

第3步：與老師討論。

假如我是一個(gè)智能機(jī)器人！ 以后的世界，已經(jīng)看不到人類了，卻隨時(shí)可以看到機(jī)器人在街道上走來走去。原來機(jī)器人里面什么也沒有，只有操縱器和一個(gè)透明的東西，從里面看得到外面，從外面看不到里面。我用縮小電筒將人縮小后，人從機(jī)器人人的嘴里進(jìn)

你應(yīng)該和老師討論你的想法。把你對作業(yè)要求的理解告訴老師，問問老師你把握得對不對。老師能判斷出你是否正確理解了作業(yè)的要求。這樣你就不會把力氣放在不對的方向上，事倍功半了。

托福寫作句型:假設(shè)條件句怎么寫 It is essential for young people to have the ability to plan and organize. If a high school student is about to leave school soon, it is necessary for him to have a most suitable plan before the gr

你還可以抓住這個(gè)機(jī)會，具體問老師一些問題，比如你可以往哪些方向研究，或者哪里可以找到更多的信息等等。

【詞語】 假設(shè) 【全拼】: 【jiǎ shè】 【釋義】: （1）姑且認(rèn)定：這本書印了十萬冊，～每冊只有一個(gè)讀者，那也就有十萬個(gè)讀者。（2）科學(xué)研究上對客觀事物的假定的說明，假設(shè)要根據(jù)事實(shí)提出，經(jīng)過實(shí)踐證明是正確的，就成為理論。

部分 3分析你獲取的信息

第1步：研究主題。

根據(jù)作業(yè)的確定主題，然后開始研究。廣泛閱讀關(guān)于主題的內(nèi)容，或者閱讀任何作業(yè)指定或要求的材料。這樣你對自己的假設(shè)就有點(diǎn)頭緒了。

你可以從你的課本、圖書館或者網(wǎng)上找到信息。你可以尋求老師、圖書管理員和同學(xué)的幫助。一定要確保得到的信息來源是準(zhǔn)確的，因?yàn)椴粶?zhǔn)確的信息會影響你的結(jié)果，導(dǎo)致你拿低分。

第2步：分析信息。

瀏覽你擁有的信息。確定有可能有漏洞的信息或領(lǐng)域的關(guān)注點(diǎn)。這樣你腦子里就可能蹦出一些好點(diǎn)子，知道往什么方向用力了。

你可以從“這點(diǎn)目前還未明確”之類的陳述中或者有信息缺失的地方找到漏洞。有了漏洞，你就可以查找，試驗(yàn)，填補(bǔ)可能缺失的信息。從漏洞著手研究是個(gè)非常好的方法。

比比不同資料中信息的密集度，你就會知道哪些資料信息齊全，直接就可以拿起來用，哪些資料還不夠全了。根據(jù)信息充足的資料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，是最短的捷徑，可以讓你少走不少彎路，因?yàn)槟悴挥没敲炊嗑ψ约翰檎倚畔⒘恕?p class="wyds0" >第3步：考慮你的問題。

比如，你可能需要做一個(gè)關(guān)于鳥的生命周期的生物項(xiàng)目。閱讀和這一主題相關(guān)的資料，收集信息時(shí)，你可能腦子里會蹦出一些疑問，比如這樣的：“如果把一個(gè)蛋染成藍(lán)色會發(fā)生什么？蛋里面的鳥孵出來顏色會有什么不同嗎？”這個(gè)問題可以整理成一條待驗(yàn)證的假設(shè)。

部分 4形成假設(shè)

第1步：寫下來。

最基本的假設(shè)公式是：“如果（A），那么（B會發(fā)生）?！闭嬲龑懗鰜淼木渥咏Y(jié)構(gòu)可能會變得很復(fù)雜，這取決于理論本身的復(fù)雜性。但也有一些假說是簡單直接的。

第2步：小心。

你需要確保你提出的假設(shè)是可操作的。你需要保證你可以做到你提出的東西。你同樣需要保證結(jié)果是可以觀察到的。大部分對實(shí)驗(yàn)結(jié)果至關(guān)重要的變量也要確保是可控的。如果這些事情都被考慮過了，你就可以開始了。

第3步：驗(yàn)證假設(shè)。

你要做試驗(yàn)或研究項(xiàng)目，來測試你提出的假設(shè)。你的實(shí)驗(yàn)或者研究要從假設(shè)出發(fā)，所以要確保你可以測試它，而且實(shí)驗(yàn)過程也要和假設(shè)相配合，而不要去證明其他無關(guān)的東西。

變量通常是測試假設(shè)的重要部分。確定你理解了并且考慮了實(shí)驗(yàn)的變量。盡可能多地控制實(shí)驗(yàn)變量可以讓你的結(jié)果更好，并獲得更精確的信息。

假設(shè)通常是一個(gè)大作業(yè)（通常是一部演示文稿或論文）的一部分。在做實(shí)驗(yàn)或研究過程中，要確保記錄下你做實(shí)驗(yàn)的詳細(xì)過程，也要記錄任何新的信息或結(jié)果。這樣這個(gè)項(xiàng)目的其余部分做起來就更得心應(yīng)手了。

第4步：形成結(jié)論陳述。

盡管假設(shè)對于人文科學(xué)可能不是直接有用，它對于形成結(jié)論陳述至關(guān)重要。結(jié)論陳述是大多數(shù)人文學(xué)科研究的頂梁柱。使用假設(shè)來調(diào)查研究出新信息，用最終的研究結(jié)果形成結(jié)論。

警告

即便數(shù)據(jù)和假設(shè)合不起來，也不要篡改數(shù)據(jù)。在證明假設(shè)是錯誤的過程中，你也同樣能獲得新信息。

確保你有相應(yīng)的學(xué)術(shù)資源。

參考

http://www.livescience.com/21490-what-is-a-scientific-hypothesis-definition-of-hypothesis.html

http://www.sciencebuddies.org/science-fair-projects/project_hypothesis.shtml#hypothesis

擴(kuò)展閱讀，以下內(nèi)容您可能還感興趣。

假設(shè)法怎么寫啊。急急急

假設(shè)都是二等獎60×100=6000元，10000—6000=4000元，300—100=200元，4000÷200=20個(gè)，60—20=40個(gè)，一等獎20個(gè)，二等獎40個(gè)

第八大題怎么寫用假設(shè)法做。

假設(shè)全部買足球，那么一共用了：48×12=576元；

比實(shí)際用的多了：576-546=30元；

這是因?yàn)榘鸦@球當(dāng)成足球來算，每個(gè)多算了：48-42=6元

所以，籃球買了：30÷6=5個(gè)

足球買了：12-5=7個(gè)

論文分析不確定怎么寫研究假設(shè)？

做人力資源管理的碩士論

這樣伙才虛

假設(shè)句怎么寫

如果天地崩裂，河水倒流，我才能與你分手(語文）

如果桌上有10個(gè)蘋果，小明吃了2個(gè)，剩下的分給小紅和小麗，每人分幾個(gè)？（數(shù)學(xué)）

怎么寫，求過程，假設(shè)法

解答如下

第一問

假設(shè)全部答對，則應(yīng)得分為12×10=120

故少得分為120-81=39

每錯一題差值為10+3=13

故答錯的題數(shù)為39÷13=3

故答對的題數(shù)為12-3=9

第二問

假設(shè)全部答對，則應(yīng)得分為11×10=110

故少得分為110-84=26

每錯一題差值為10+3=13

故答錯的題數(shù)為26÷13=2

故答對的題數(shù)為11-2=9

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