教育
教育
自從雙減政策實施以來，已經(jīng)取得了較好的成效。但是，并非所有的學(xué)校真正落實了雙減政策，依然將分數(shù)、成績看得最為重要。許多學(xué)校表面上實施雙減少，可實際上只是停留在說的層面，可謂該“加”的不“加”，該“減”的卻不“減”。
校長是落實雙減政策的關(guān)鍵一環(huán)。要想真正實施雙減政策，首先需要校方改變現(xiàn)有的觀念，將學(xué)習(xí)任務(wù)真正落實到學(xué)生身上，站在學(xué)生的角度來看待問題。國家之所以要實施雙減，其目的就是為了讓學(xué)生減負，保證學(xué)生有更多的時間去培養(yǎng)自己的興趣愛好。因此，學(xué)校逐漸完善學(xué)校的教務(wù)管理、教學(xué)評估的工作，積極引導(dǎo)學(xué)校步入雙減新常態(tài)。
老師是落實雙減的直接決策者。老師應(yīng)該要積極響應(yīng)國家的號召，深化對雙減戰(zhàn)略意義的理解，將學(xué)習(xí)聚焦于學(xué)生上。教師要及時對教學(xué)計劃進行調(diào)整，適當減少課后作業(yè)，真正做到因材施教，根據(jù)學(xué)生的實際情況，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行答疑。
家長是落實雙減的自己人。其實，雙減政策的實施目的就是要讓學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸家庭，讓家長也擔負起輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的責任。以前，家長要么就是直接將學(xué)生托付給學(xué)校，要么就是將學(xué)校托付給各種培訓(xùn)機構(gòu)，往往就只關(guān)注學(xué)生的成績，形成一種唯成績論英雄的不良學(xué)習(xí)氛圍，使得學(xué)習(xí)具有功利性。因此，家長要積極與學(xué)生保持溝通，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
