1、教育要適應(yīng)人的身心發(fā)展的哪些特征？如何適應(yīng)？

2、簡(jiǎn)述學(xué)科課程與活動(dòng)課程各自的基本特點(diǎn)。

3、簡(jiǎn)述我國(guó)當(dāng)前教育方針的基本點(diǎn)。

4、德育過(guò)程有哪些基本規(guī)律？

5、簡(jiǎn)述教育的文化功能。

6、我國(guó)《教育法》中對(duì)學(xué)生的義務(wù)作了哪些規(guī)定？

1、答案：( 1 )教育要適應(yīng)人的身心發(fā)展的順序性和階段性；教育要循序漸進(jìn)地促進(jìn)人的發(fā)展。( 2 )教育要適應(yīng)人的身心發(fā)展的不均衡性；應(yīng)在兒童身心發(fā)展的某一關(guān)鍵期施以相應(yīng)的教育。( 3 )教育要適應(yīng)人的身心發(fā)展的穩(wěn)定性和可變性；在教育中既要注意穩(wěn)定性，不隨意改變教育內(nèi)容和方法，又要考慮可變性，充分挖掘?qū)W生發(fā)展的潛力。( 4 )教育要適應(yīng)人的身心發(fā)展的個(gè)別差異性，做到因材施教。

2、答案：( 1 )學(xué)科課程的特點(diǎn)：第一，重視對(duì)未來(lái)成人生活的分析和準(zhǔn)備；第二，主張分科教學(xué);第三，強(qiáng)調(diào)教材的邏輯組織和訓(xùn)練的價(jià)值。( 2 )活動(dòng)課程的特點(diǎn)：重視兒童的興趣和需要；重視教材的心理組織，主張“做中學(xué)”；認(rèn)為教育即生活而不是生活的準(zhǔn)備。

3、答案：( 1 )培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，表明了我國(guó)社會(huì)主義教育的性質(zhì)和方向。( 2 )使學(xué)生德智體美全面發(fā)展，是我國(guó)社會(huì)主義教育目的中對(duì)教育者的素質(zhì)要求。( 3 )教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，是培養(yǎng)全面發(fā)展人的重要途徑。

4、答案：( 1 )德育過(guò)程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過(guò)程。( 2 )德育過(guò)程是促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭(zhēng)的發(fā)展過(guò)程。( 3 )德育過(guò)程是組織學(xué)生的活動(dòng)和交往、統(tǒng)一多方面教育影響的過(guò)程。( 4 )德育過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的、反復(fù)的、遂步提高的過(guò)程。

5、答：( 1 )傳遞與保存文化的功能。( 2 )活化文化的功能。( 3 )交流融合文化的功能。( 4 )選擇文化的功能。( 5 )更新與創(chuàng)新文化的功能。

6、答： ( 1 )遵守法律法規(guī)。 ( 2 )遵守學(xué)生行為規(guī)范、尊敬師長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。( 3 )努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。? ( 4 )遵守其所在學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)的管理制度和規(guī)定。