教師資格簡答題必考題有哪些呢？不知道的小伙伴來看看小編今天的分享吧!

1、素質(zhì)教育的內(nèi)涵 ？

（1）素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育；

（2）素質(zhì)教育是促進學(xué)生全面發(fā)展的教育；

德育、智育、體育、美育、勞動技術(shù)教育是全面發(fā)展教育的基本組成部分。

（3）素質(zhì)教育是促進學(xué)生個性發(fā)展的教育；

（4）素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新一代人才，這是素質(zhì)教育的時代特征。能不能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力是應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的本質(zhì)區(qū)別。

2、教師勞動的復(fù)雜性和創(chuàng)造性表現(xiàn)在 ？

教師勞動的復(fù)雜性主要表現(xiàn)在：

(1)教育勞動性質(zhì)的復(fù)雜性；

(2)教育勞動對象的復(fù)雜性；

(3)教育勞動任務(wù)的復(fù)雜性；

(4）教育勞動過程的復(fù)雜性

(5）教育勞動手段的復(fù)雜性。

教師勞動的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)在：

(1)因材施教，一把鑰匙開一把鎖；

(2)教學(xué)方法上的不斷更新；

(3)“教育機智”。

3、班集體的形成與培養(yǎng) ？

（一）確定班集體的發(fā)展目標(biāo)

（二）建立得力的班級核心

（三）建立班集體的正常秩序

（四）組織形式多樣的教育活動

（五）培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)

4、學(xué)習(xí)動機的培養(yǎng) ？

了解和滿足學(xué)生的需要，促進學(xué)習(xí)動機的產(chǎn)生；

重視立志教育，對學(xué)生進行成就動機訓(xùn)練；

幫助學(xué)生確立正確的自我概念，獲得自我效能感；

培養(yǎng)學(xué)生努力導(dǎo)致成功的歸因觀；

培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣；

利用原有動機的遷移，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要。

5、矯正的心理學(xué)策略是什么 ？

（1）改善人際關(guān)系，消除疑懼心理和對立情緒；

（2）保護自尊心，培養(yǎng)集體榮譽感；

（3）講究談話藝術(shù)，提高道德認(rèn)知；

（4）鍛煉與誘因作斗爭的毅力，鞏固新的行為習(xí)慣；

（5）注重個別差異，運用教育機智。

6、投射效應(yīng)是什么 ？

社會人際關(guān)系中的投射效應(yīng)，是指與人交往時把自己具有的某些不討人喜歡、不為人接受的觀念、性格、態(tài)度或欲望轉(zhuǎn)移到別人身上，認(rèn)為別人也是如此，以掩蓋自己不受人歡迎的特征。如“以小人之心，度君子之腹”，自私的人總認(rèn)為別人也很自私，慷慨大方的人認(rèn)為別人對自己也不小氣。

7、教育的社會屬性表現(xiàn)在 ？

（1）永恒性；

（2）歷史性；

（3）繼承性；

（4）長期性；

（5）相對獨立性；

（6）生產(chǎn)性；

（7）民族性；

（8）階級性。

8、教師的職業(yè)角色有哪些 ？

（1）傳道者的角色；

（2）授業(yè)解惑者的角色；

（3）示范者的角色（榜樣角色）；

（4）教育教學(xué)活動的設(shè)計者、組織者和管理者；

（5）家長代理人、父母和朋友、知己的角色；

（6）研究者、學(xué)習(xí)者的角色。

9、教師勞動的特點 ？

（1）教師勞動具有復(fù)雜性和創(chuàng)造性；

（2）教師勞動具有長期性和間接性：

（3）教師勞動具有主體性和示范性；

（4）教師勞動時間的連續(xù)性和空間的廣延性；

（5）教師勞動方式具有個體性和勞動成果具有群體性；

（6）教師勞動的系統(tǒng)性。

10、教師成長與發(fā)展的基本途徑 ？

（1）觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動；

（2）開展微格教學(xué)；

（3）進行專門訓(xùn)練；

（4）反思教學(xué)經(jīng)驗。

以上就是小編今天的分享了，希望可以幫助到大家。