教育
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如何寫文章鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)？我們一起了解一下把！
? ? ? 鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的勵(lì)志文章一般包含能夠激勵(lì)人的事例、學(xué)習(xí)的重要性和對(duì)未來(lái)的美好祝愿。在寫作時(shí)，要注意了解和把握鼓勵(lì)對(duì)象即學(xué)生的特點(diǎn)，有針對(duì)性的寫作；除此之外列舉的事例不能是太過(guò)冷門的或太過(guò)遙遠(yuǎn)的；關(guān)于學(xué)習(xí)的意義也不能過(guò)于假大空。文章的開頭可以從人的劣性方面入手，或者是感慨一下光陰飛逝，進(jìn)而突出把握現(xiàn)在的重要性，最后可以再表達(dá)一下期待和祝愿。
以下是示例范文：
請(qǐng)告訴孩子：不讀書，換來(lái)的是一生的底層
現(xiàn)在的孩子津津樂道于幾個(gè)文化不高、但事業(yè)有成的名人，用于堵住家長(zhǎng)苦口婆心的嘴。
然而事實(shí)是：這樣的人只是少數(shù)，大多數(shù)不愛學(xué)習(xí)的孩子，長(zhǎng)大之后卻發(fā)現(xiàn)，自己用幾年瘋狂的青春，換來(lái)了一生的卑微與底層。
有一段父子之間經(jīng)典的對(duì)話，告訴了我們努力讀書和不讀書的大不同。
兒子剛上學(xué)不久就問(wèn)當(dāng)農(nóng)民的父親，人為什么要讀書。
父親說(shuō)，一棵小樹長(zhǎng)一年的話，只能用來(lái)做籬笆，或者當(dāng)柴燒。
10年的樹可以做檁條；
20年的樹用處就大了，可以做梁，可以做柱子，可以做家具；
一個(gè)小孩子如果不上學(xué)，他7歲就可以放羊，長(zhǎng)大了能放一大群羊，但他除了放羊，基本上干不了別的。
如果小學(xué)畢業(yè)，在農(nóng)村他可以用一些新技術(shù)種地，在城市可以到建筑工地打工，做保安，也可以當(dāng)個(gè)小商小販，小學(xué)的知識(shí)夠用了；
如果初中畢業(yè)，他就可以學(xué)習(xí)一些機(jī)械的操作了；
如果高中畢業(yè)，他就可以學(xué)習(xí)很多機(jī)械的修理了；
如果大學(xué)畢業(yè)，他就可以設(shè)計(jì)高樓大廈，鐵路橋梁了；
如果他碩士博士畢業(yè)，他就可能發(fā)明創(chuàng)造出一些我們?cè)瓉?lái)沒有的東西。
“知道了嗎？”
兒子說(shuō)知道了。
爸爸又問(wèn)：“放羊、種地、當(dāng)保安，丟人不丟人？”
兒子說(shuō)丟人。
爸爸說(shuō)：“兒子，不丟人。他們不偷不搶，干活賺錢，養(yǎng)活自己的孩子和父母，一點(diǎn)也不丟人。不是說(shuō)不上學(xué)，或上學(xué)少就沒用。就像一年的小樹一樣，有用，但用處不如大樹多。不讀書或者讀書少也有用，但對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)少，他們賺的錢就少。讀書多，花的錢也多，用的時(shí)間也多，但是貢獻(xiàn)大，自己賺的錢也多，地位就高?！?/p>
那次談話給兒子留下了極深的印象，從此兒子在學(xué)習(xí)上不需要威逼更不需要利誘，就會(huì)做出最好的選擇。
請(qǐng)鄭重地告訴孩子：不讀書走上人生巔峰的人只是少數(shù)，多數(shù)人的生活現(xiàn)狀卻是不容樂觀的。
著名作家龍應(yīng)臺(tái)在給兒子安德烈的一封信中這樣寫道：“我要求你讀書用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成就，而是因?yàn)?，我希望你將?lái)?yè)碛懈噙x擇的權(quán)利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生?！?/p>
如何寫文章鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)這個(gè)問(wèn)題，我們就了解到這啦！
