應(yīng)該提升自己的技能，每個公司的業(yè)務(wù)模式可能都不同，不是按照創(chuàng)業(yè)型或者成熟型這么簡單劃分。無論去哪個公司，對你的技能要求都差不了太多。美工行業(yè)不缺新手，缺的是真正懂設(shè)計的高級美工。新手階段，可能比較難，但是當(dāng)你能力上去了，就會越

很多小孩子都喜歡畫畫，手掌畫畫就是一種極具創(chuàng)造性的畫畫方式，非常適合小孩子。即可以滿足畫畫的需求，又能鍛煉孩子的想象力。下面，我們就來看看一些簡單好看的手型畫吧。

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操作方法

我們先要畫出手型，張開手按在紙張上。

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然后用筆沿著手邊緣畫出手型。

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操作方法2

像這樣的手型，我們可以畫出一顆大樹。先給它加點樹葉。

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然后就是上色。

最佳答案設(shè)計 意圖 中班幼兒已認(rèn)識基本的幾何圖形，對圖形有著濃厚的興趣。本活動是通過讓幼兒觀察圖形激發(fā)幼兒去想象，并以繪畫的形式和組合的形式圖形的變化。我根據(jù)幼

不斷地豐富加工，大樹就畫好了。

最佳答案序數(shù)（4-5歲） 目標(biāo)：學(xué)習(xí)1-10的序數(shù)，會從不同方向辨別數(shù)序 過程：（一）小朋友排隊：幼兒分組排隊，看一看誰排在第幾位，從左面數(shù)第幾位是誰， 從右面數(shù)第幾位是

也可以直接在手上涂上顏料。

最佳答案中班幼兒處于象征期，可以將具象的物體分解成幾何圖形，用圖形、線條組合構(gòu)圖。

按在紙上，手型就出來了。

問題說明： 幼兒園大班孩子的美術(shù)應(yīng)該達(dá)到什么樣的程度，有標(biāo)準(zhǔn)嗎？？ 謝謝 最佳答案你可以找一些簡筆畫的書，要那種用幾何圖形拼畫出的小動物，五六的孩子很容易接受，也感興趣。涂色時用一些色彩鮮艷的顏色，就可以了。比如說，上面一個圓形，下

我們發(fā)揮想象力把它們幻想成幾只小鳥，加工一下就好了。

線描，油畫棒，簡單單個物體，以直線為主，少讓他們畫彎曲的圖案的畫，應(yīng)為小孩子本身就能把直線畫成彎的，如果上顏色，單一一點的，或者你可以問問他們最近有什

也可以橫著來畫，如果手指比較長，那我們就可以畫一些柔順一點的東西。

最佳答案立體的可以使用一次性紙杯，把底去掉，貼在墻面上的可以把去掉底的紙杯沿著中間剪來，只貼一面

比如來畫小金魚，先給它稍微加工，畫出眼睛和嘴巴。

問： 剛開始教幼兒園中班和大班美術(shù)課 我發(fā)現(xiàn)跟他們說很多遍 涂色要從上往下涂 呵呵，，我覺得首先要讓孩子們對你有好感，講講關(guān)于畫畫的小故事，給他們看點好 開始讓他們自由發(fā)揮，想怎么畫集怎么畫，讓他們吧手熟練哈，慢慢夸獎他們。。。

然后加上鱗片和魚鰭，小金魚就畫好了。

最佳答案教師對幼兒構(gòu)圖的指導(dǎo) 教師在指導(dǎo)幼兒的應(yīng)根據(jù)形象的分布和形象的主次關(guān)系發(fā)展的水平和特點進行。（一）對小班幼兒繪畫構(gòu)圖的指導(dǎo)1.鼓勵幼兒大膽地作畫。2.有意識

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幼兒園美術(shù)活動到底是手型彩繪還是手形彩繪

大班的美術(shù)教學(xué)主要以培養(yǎng)幼兒的再造想象、創(chuàng)造想象為主。因此，根據(jù)本節(jié)《手形彩繪》活動的要求，我以積極運用幼兒的視覺感官為原則，引導(dǎo)幼兒在充分欣賞手形彩繪的美和感知手形彩繪其創(chuàng)作方法的基礎(chǔ)上，引發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣和愿望，從而產(chǎn)生表現(xiàn)美的情趣。對幼兒來說，身體也是作畫的載體，幼兒很樂意用肢體語言去模仿、去創(chuàng)造。我抓住幼兒這一心理特點，通過用手形彩繪的方法來表現(xiàn)動物的可愛特征以及對動物的熱愛之情，既體驗了美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，又萌發(fā)了保護動物、愛護家園的美好情感?；顒幽繕?biāo)：1、利用手掌、手指的形態(tài)，變換出不同的手形。                       2、了解手形彩繪這一藝術(shù)形式和創(chuàng)作方法。                       3、運用色彩大膽嘗試創(chuàng)意不同的手形彩繪，體驗創(chuàng)作的樂趣。                       4、懂得保護動物，愛我家園?；顒又攸c：在玩手指游戲的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，嘗試創(chuàng)作手形彩繪?；顒与y點：能大膽構(gòu)思創(chuàng)造出新穎的作品?；顒訙?zhǔn)備：1、《手影表演》的視頻、手型彩繪課件?！　?              2、毛筆、排刷各20個、各色水粉顏料4組、涮筆筒4個、紙巾20個?；顒舆^程：一、導(dǎo)入部分1、觀看手影視頻引入課題。2、借助手指游戲做好鋪墊。（1）教師邊朗誦邊手形表演；     （2）教師和幼兒一起玩《變變變》的手指游戲。二、基本部分1、課件欣賞“手形彩繪”，引發(fā)幼兒繪畫的興趣。師：森林里要舉行一場動物表演會，看看都有誰來了？小結(jié)：同一個手形可以想象、彩繪出不同的動物。師：你能用不同的手形擺出孔雀來嗎？（幼兒嘗試）小結(jié)：原來同一種動物，我們還可以擺出不同的手形。    師：你們喜歡這些小動物嗎？這些小動物是怎么用手變出來的？（請幼兒討論繪畫步驟）                小結(jié)：手變出手形后，再添畫上漂亮的顏色、花紋、眼睛，這就是漂亮的手形彩繪。         2、教師現(xiàn)場示范，幫助幼兒了解作畫步驟。   （1）老師邊彩繪孔雀，邊講解彩繪步驟。   （2）欣賞幼兒作品，豐富想象，積累經(jīng)驗。    3、介紹材料，交代要求，幼兒自主創(chuàng)作不同的手形彩繪，教師指導(dǎo)。    4、同伴相互欣賞，說說創(chuàng)作內(nèi)容。   （1）請幼兒互相看一看別人的作品，說一說自己的作品。   （2）教師引導(dǎo)幼兒有針對性的點評1-2名幼兒的作品。三、結(jié)束部分   1、大膽展示自我。    動物表演會開始了，幼兒在舞臺上隨音樂大膽展示自己獨特的手形彩繪。   2、現(xiàn)場發(fā)起倡議。    提問：你為什么要畫孔雀？你會怎樣對待小動物呢？你想對臺下的老師說什么？小結(jié)：保護動物、愛我家園。