幼兒園小班語言教案設計：好孩子自己走活動目標：

1、通過觀察畫面，引導幼兒講出小朋友們都是自己走著上幼兒園的。

2、啟發(fā)幼兒說說畫面的人和物。

活動準備：

圖片等。

活動過程：

一、談話。

小朋友，你們每天是誰送你們上幼兒園的？(引導孩子們大膽說出自己早上是誰送著上幼兒園的)，剛才小朋友都說了自己平時是怎么上幼兒園的，那我們一起來看看他們是怎么樣上幼兒園的。

二、出示圖片引導幼兒看看他們是怎么上幼兒園的？（引導幼兒說出圖片中的小朋友是怎樣上幼兒園的。）有的小朋友要奶奶抱著去上幼兒園、有的小朋友要爸爸抱著上幼兒園。

1、引導幼兒說說看法。

小朋友，你們覺得他們做的對嗎？為什么？那你們是自己走？還是大人抱著來的嗎？

2、出示另外兩幅圖片：小朋友，看看現(xiàn)在他們是怎樣上幼兒園的呢？引導幼兒說出他們都是自己走著上幼兒園的。

三、好孩子自己走。

我們都是好孩子都應該自己走著上幼兒園。

幼兒園小班語言教案設計：愛的祝福

活動目標：

1、理解、學習兒歌，初步感受兒歌的比喻手法。

2、根據(jù)生活經(jīng)驗講述爸爸媽媽對自己的愛，語言完整。

3、嘗試替換兒歌中的祝福語進行朗誦，表達自己對爸爸媽媽的感激之情。

活動準備

1、幼兒課前了解爸爸媽媽的工作單位、愛好等一些情況。

2、磁帶、錄音機。

活動過程：

一、談話

1、請小朋友向你身邊的朋友介紹一下你的爸爸媽媽，我們是干什么工作的？在家里都做哪些事情？個別介紹：誰愿意向全班的小朋友和老師介紹介紹自己的爸爸媽媽？教師小結(jié)：爸爸媽媽很愛我們，他們不怕辛苦，每天都為我們做很多事情。

2、小朋友你們愛不愛自己的爸爸媽媽？你想對爸爸媽媽說一句什么話？（鼓勵幼兒對爸爸媽媽說一句感謝或祝福的話）

二、理解并學習兒歌

1、有一首兒歌，說的就是小朋友祝福爸爸媽媽的話，兒歌的名字叫《愛的祝?！罚覀儊砺犅?。

2、教師朗誦兒歌，提問：兒歌的名字叫什么？兒歌里說了些什么？

3、放錄音，再次欣賞兒歌，提問：兒歌的名字叫什么？兒歌里把爸爸媽媽的愛比作什么？為什么？最后小朋友是怎么祝福爸爸媽媽的？（引導運用兒歌中的語言進行回答。）

4、教師帶領幼兒完整學習朗誦兒歌。5、教師引導幼兒有感情地朗誦兒歌。

6、幼兒完整朗誦兒歌。

三、仿編兒歌

1、除了祝爸爸媽媽快樂又健康，你還想祝他們什么呢？

2、根據(jù)幼兒的回答，替換祝福與并示范朗誦。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編兒歌。

3、帶領幼兒朗誦新編兒歌。

幼兒園小班語言教案設計：淘氣的小貓

活動目標：

1．感受和體驗故事中的情景。

2．理解故事內(nèi)容和句子"奶奶坐在沙發(fā)上"和"小貓睡在奶奶的懷抱里"。

3．知道在家里不要太調(diào)皮。

活動準備：

1．按故事情節(jié)內(nèi)容畫一本大圖書。

2．制作小貓頭像一個。

活動過程：

（一）引出課題，激發(fā)興趣。

1．教師："小朋友，你們猜猜，是誰來到了幼兒園？"

2．出示小貓頭像，教師："小朋友們來跟小貓咪打個招呼吧！"教師拿小貓咪給小朋友們逐個摸摸，問好。

（二）分離閱讀故事，初步理解故事內(nèi)容。

1．教師：小貓咪今天做了一件很調(diào)皮的事情。教師打開大圖書，引導幼兒說出畫面里的事物和情景，提問并請小朋友上來指出答案。如故事中：小貓咪鉆進鞋盒，把鞋子弄了出來。小貓咪到客廳，把沙發(fā)弄臟了，把桌子上的東西弄亂了。奶奶回來，很生氣。教師："小朋友們學習，奶奶生氣的樣子是怎樣的？"故事最后：小貓咪和奶奶一起收拾，奶奶坐在沙發(fā)上，小貓睡在奶奶的懷抱里。

2．理解新句子，在分享閱讀的過程中，多重復："奶奶坐在沙發(fā)上""小貓睡在奶奶的懷抱里"兩個句子，讓幼兒跟讀。

（三）從故事內(nèi)容聯(lián)想故事名字，并聽老師完整講述故事。

1．教師蓋上大圖書，問："小朋友想想，這個故事應該取個什么名字呢？2．取好了名字，如《淘氣的小貓》，教師把這個故事配合圖片完整地講述一次，加深幼兒對故事的了解。（四）總結(jié)

1．教師提問：小朋友們在家里能不能像小貓咪那樣調(diào)皮啊？2．教師拿出小貓咪頭像，說："好了，小朋友們跟小貓咪再見吧！"