三歲是孩子各種習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，10歲了，行為改變是比較困難。在改變行為上，多數(shù)采用強(qiáng)化和弱化某種行為。如吃飯前不洗手，可以和孩子約定，每次他自覺洗了手，可以給他記一筆，湊齊X數(shù)量獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)禮品，湊齊XX數(shù)量再獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)禮品。你可以多參

?????? 都說孩子是“小天使”，可有時(shí)他們也是“小惡魔”。因?yàn)榧胰瞬唤o買玩具而在地上大哭大鬧；到客人家亂翻抽屜，直接向別人要東西……孩子的壞毛病讓家長(zhǎng)頭痛不已，卻又無從下手。其實(shí)，孩子的“壞毛病”也許是在尋求關(guān)注，家長(zhǎng)不防嘗試以下5個(gè)法寶，幫他們改掉壞毛病。

法寶一：換位思考

是小孩子的話，就需要家長(zhǎng)換種方式引導(dǎo)，比如用自己的實(shí)際行動(dòng)進(jìn)行帶動(dòng)，讓其模仿，學(xué)習(xí)，創(chuàng)造一個(gè)良好的習(xí)慣學(xué)習(xí)氛圍。也可以通過這種方式進(jìn)行的，互相鼓勵(lì)

用希望孩子對(duì)你的態(tài)度對(duì)待孩子，是育兒的黃金法則。如家長(zhǎng)起晚了，急忙把孩子叫醒洗漱。孩子動(dòng)作稍有遲緩，家長(zhǎng)就不停地催孩子“快點(diǎn)，要遲到了”。家長(zhǎng)睡過頭催促孩子，會(huì)讓他變得愛推卸責(zé)任，也不太會(huì)應(yīng)對(duì)壓力，緊張時(shí)手足無措也就不足為奇。所以，孩子行為不好時(shí)，家長(zhǎng)首先要換位思考，想想自己有沒有當(dāng)過“壞榜樣”；其次，用愛和尊重包容孩子，孩子才能學(xué)會(huì)用這樣的態(tài)度生活。

你是說，問一下在工作中，對(duì)那些屢教不改的員工的不改的壞毛病咋辦，該著用什么方法去杜絕呢。這個(gè)一般的如果管理太嚴(yán)了。會(huì)使員工流失。松了管不祝這個(gè)只有用感情去感化了。

法寶二：氣消了再講道理

如果實(shí)在接受不了就分手吧，反正你們以后結(jié)婚生活在一起，矛盾會(huì)增加，慢慢的愛情會(huì)被生活所磨滅，如果他的毛病是你非常接受不了而他又屢教不改的話。為了你以后的幸福，為了你不對(duì)愛情失望，分手或許痛苦，但也許是最好的選擇~

家長(zhǎng)的管教總能招來孩子的頂嘴，此時(shí)往往火上澆油。但孩子對(duì)家長(zhǎng)“不敬”，不一定就是“大逆不道”。孩子也有喜怒哀樂，家長(zhǎng)沒必要因此火冒三丈。且成年人都會(huì)在最親近和最信任的人面前表現(xiàn)出最“壞”的一面，何況是孩子。當(dāng)然，孩子頂嘴并非是可以接受的習(xí)慣，家長(zhǎng)不妨試著平靜而堅(jiān)決地對(duì)他們說：“你這樣的態(tài)度讓我沒法跟你說話，而且你這樣跟我說話是不可接受的?！彪S后不再繼續(xù)回應(yīng)，等雙方都平靜下來，再跟孩子講道理。

三歲是孩子各種習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，10歲了，行為改變是比較困難。在改變行為上，多數(shù)采用強(qiáng)化和弱化某種行為。如吃飯前不洗手，可以和孩子約定，每次他自覺洗了手，可以給他記一筆，湊齊X數(shù)量獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)禮品，湊齊XX數(shù)量再獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)禮品。你可以多參

法寶三：不隨意許諾好處

我還是孩子的父親，你應(yīng)該多去了解一下女兒的興趣愛好，嘗試著跟她一起喜歡，有了共同語(yǔ)言，溝通才會(huì)交心，交了心，她自然就覺得你說的是對(duì)的，要有耐心而不是靠發(fā)脾氣。你就算打她，打多了她也習(xí)慣了。

當(dāng)家長(zhǎng)耗盡理智與耐心也無法安撫孩子，就可能會(huì)利誘，如承諾買玩具等。但隨意給好處只能讓孩子暫時(shí)停止搗亂，甚至學(xué)會(huì)如何“操縱”家長(zhǎng)。聰明的家長(zhǎng)會(huì)冷處理：等孩子哭鬧累了，再講道理。同時(shí)，也要注意別用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是孩子應(yīng)做的，不能當(dāng)條件來提。

是小孩子的話，就需要家長(zhǎng)換種方式引導(dǎo)，比如用自己的實(shí)際行動(dòng)進(jìn)行帶動(dòng)，讓其模仿，學(xué)習(xí)，創(chuàng)造一個(gè)良好的習(xí)慣學(xué)習(xí)氛圍。也可以通過這種方式進(jìn)行的，互相鼓勵(lì)

法寶四：“不”就是“不”

你是說，問一下在工作中，對(duì)那些屢教不改的員工的不改的壞毛病咋辦，該著用什么方法去杜絕呢。這個(gè)一般的如果管理太嚴(yán)了。會(huì)使員工流失。松了管不祝這個(gè)只有用感情去感化了。

有些家長(zhǎng)溺愛孩子，任何要求都會(huì)滿足，從不說“不”。但許多孩子往往不能準(zhǔn)確區(qū)分“想要的”和“需要的”。家長(zhǎng)沒義務(wù)讓孩子事事滿意，所以要學(xué)會(huì)堅(jiān)定地說“不”，并告知說“不”的合理原因。不要過多地討價(jià)還價(jià)。否則，孩子會(huì)認(rèn)為“不”并沒那么堅(jiān)定，從而使出各種招數(shù)，直到家長(zhǎng)讓步。

如果實(shí)在接受不了就分手吧，反正你們以后結(jié)婚生活在一起，矛盾會(huì)增加，慢慢的愛情會(huì)被生活所磨滅，如果他的毛病是你非常接受不了而他又屢教不改的話。為了你以后的幸福，為了你不對(duì)愛情失望，分手或許痛苦，但也許是最好的選擇~

法寶五：多陪孩子

三歲是孩子各種習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，10歲了，行為改變是比較困難。在改變行為上，多數(shù)采用強(qiáng)化和弱化某種行為。如吃飯前不洗手，可以和孩子約定，每次他自覺洗了手，可以給他記一筆，湊齊X數(shù)量獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)禮品，湊齊XX數(shù)量再獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)禮品。你可以多參

孩子調(diào)皮搗蛋，有時(shí)是希望引起家人注意。若被孩子纏得焦頭爛額，可試著停下手中工作，問他想做什么，是陪著玩球，還是一起讀書。家長(zhǎng)應(yīng)將陪孩子當(dāng)成生活的固定部分，如每周帶孩子看電影、逛書店，每晚和孩子談心，主動(dòng)給孩子關(guān)注。

我還是孩子的父親，你應(yīng)該多去了解一下女兒的興趣愛好，嘗試著跟她一起喜歡，有了共同語(yǔ)言，溝通才會(huì)交心，交了心，她自然就覺得你說的是對(duì)的，要有耐心而不是靠發(fā)脾氣。你就算打她，打多了她也習(xí)慣了。

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10歲的孩子不少壞習(xí)慣屢教不改有何建議嗎

三歲是孩子百各種習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，10歲了，行為改變是比較困難。在改變行為上，多數(shù)采用強(qiáng)化和弱化某種行為。如吃飯前不洗手，可以和孩子約定，每次他自覺洗了手，可以給他度記一筆，湊齊X數(shù)量獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)禮品，湊齊XX數(shù)量再獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)禮品。你可以多參考行為主義心理學(xué)對(duì)于行為強(qiáng)化和弱化，行為主義在改變行為上的方法，非常有效。

我的女兒十五歲不聽話,壞毛病太多，氣的我想對(duì)她放棄，屢教不改。事情是這樣，每一次我跟他說什么最少要

我還是孩子的父親，你應(yīng)該多去了解一下女兒的興趣愛好，嘗試著跟她一起喜歡，有了共同語(yǔ)言，溝通才會(huì)交心，交了心，她自然就覺得你說的是對(duì)的，要有耐心而不是靠發(fā)脾氣。你就算打她，打多了她也習(xí)慣了。本回答被提問者采納

有些壞習(xí)慣也屢教不改，怎么辦

是小孩子的話，就需要家長(zhǎng)換種方式引導(dǎo)，比如用自己的實(shí)際行動(dòng)進(jìn)行帶動(dòng)，讓其模仿，學(xué)習(xí)，創(chuàng)造一個(gè)良好的習(xí)慣學(xué)習(xí)氛圍。*也可以通過這種方式進(jìn)行的，互相鼓勵(lì)

員工屢教不改的壞毛病該怎么樣杜絕

你是說，問一下在工作中，對(duì)那些屢教不改的員工的不改的壞毛病咋辦，該著用什么方法去杜絕呢。這個(gè)一般的如果管理太嚴(yán)了。會(huì)使員工流失。松了管不住。這個(gè)只有用感情去感化了。

男朋友的壞毛病總是改不了怎么辦？屢都不改那種？拜托了各位 謝謝

如果實(shí)在接受不了就分手吧，反正你們以后結(jié)婚生活在一起，矛盾會(huì)增加，慢慢的愛情會(huì)被生活所磨滅，如果他的毛病是你非常接受不了而他又屢教不改的話。為了你以后的幸福，為了你不對(duì)愛zhidao情失望，分手或許痛苦，但也許是最好的選擇~