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4到6歲是學(xué)英語最合適的時期。孩子在6歲之前，對語言的接受能力很強，如果在這時能夠適當(dāng)?shù)剡M行英語啟蒙教育，就會取得事半功倍的效果，而且可以培養(yǎng)孩子對英語學(xué)習(xí)的興趣。
4到6歲學(xué)英語比較合適，0-6歲是孩子語言發(fā)育的敏感期，但每個孩子的個體差異非常大，有的語言能力發(fā)展得快一些、有的則慢一些。通常，4歲以內(nèi)更為關(guān)鍵，這時最好不要給孩子太復(fù)雜的語言環(huán)境，父母要把握一個原則，就是要先學(xué)好母語，在孩子有了一定的口頭語言表達能力之后，再開始讓他接觸外語，否則會攪亂其語言系統(tǒng)，造成孩子混淆語言概念，導(dǎo)致語言發(fā)育遲緩。
劍橋大學(xué)出版社和牛津大學(xué)出版社暢銷少兒英語教科書作者、香港大學(xué)教授大衛(wèi)·諾南最近在劍橋大學(xué)考試部舉辦的少兒英語教學(xué)國際論壇上提出，歐洲一項針對把英語作為第二語言的少兒學(xué)習(xí)者的跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，從成年后的英語水平來看，7歲前開始學(xué)習(xí)英語的孩子和7歲開始學(xué)習(xí)英語的孩子，水平并沒有差距。
也就是說，7歲是少兒學(xué)習(xí)第二語言的一個合適的年齡。當(dāng)然，孩子4歲以后，語言發(fā)育已經(jīng)比較成熟，家長可以適當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)一個學(xué)習(xí)外語的環(huán)境，讓孩子接觸英語，比如給他聽一些錄音、兒歌、看原版動畫片，能聽進去多少就聽多少，如果孩子有興趣跟著模仿，家長可因勢利導(dǎo)，不過這完全是游戲性的。
5歲以后，父母可以給孩子講一些英文故事書，也可以試著讓他跟著錄音說說，記住畫面上的內(nèi)容，不要求孩子真正認(rèn)識每一頁上的單詞和句子。在這個階段，家長可以培養(yǎng)孩子聽、說英語的能力，但學(xué)習(xí)的過程，是比較隨意的。學(xué)齡前的孩子，仍不適合進行正規(guī)的課堂學(xué)習(xí)。孩子學(xué)英語早，并不一定能學(xué)得好。
不過，孩子的發(fā)音一般在8歲之前形成、12歲左右定型，如果孩子從一開始就能接觸到純正的發(fā)音，那么他接觸英語越早，越有利于語音純正度的提升，提高語言的敏銳度和準(zhǔn)確性，減少“口音”問題。能力提升最重要。?
