科學(xué)共同體 是遵守同一科學(xué)規(guī)范的科學(xué)家所組成的群體。在同一科學(xué)規(guī)范的約束和自我認(rèn)同下，科學(xué)共同體的成員掌握大體相同的文獻(xiàn)和接受大體相同的理論，有著共同的探索目標(biāo)。它是科學(xué)社會(huì)學(xué)研究的范疇之一。 20世紀(jì)40年代，英國科學(xué)家、哲學(xué)家和

科學(xué)共同體一般是指科學(xué)界，即遵守同一科學(xué)規(guī)范的科學(xué)家所組成的群體。

科學(xué)共同體是以共同的科學(xué)范式為基礎(chǔ)形成的科學(xué)家群體，是科學(xué)社會(huì)組織的基礎(chǔ)和核心。 其目的在于擴(kuò)展確證無誤的知識(shí)。它遵循的社會(huì)規(guī)范是公有主義、普遍主義、無私利性、獨(dú)創(chuàng)性、 有條理的懷疑主義。 組織結(jié)構(gòu)特點(diǎn)： 一、分層結(jié)構(gòu)：科學(xué)共同體

科學(xué)共同體是指遵守同一科學(xué)規(guī)范的科學(xué)家所組成的群體。在同一科學(xué)規(guī)范的約束和自我認(rèn)同下，科學(xué)共同體的成員掌握大體相同的文獻(xiàn)和接受大體相同的理論，有著共同的探索目標(biāo)。它是科學(xué)社會(huì)學(xué)研究的范疇之一。

科學(xué)共同體是由科學(xué)觀念相同的科學(xué)家所組成的集合體——科學(xué)活動(dòng)的主體。1942年英國科學(xué)哲學(xué)家波拉尼( M. Polanyi)在《科學(xué)的自治》一文中首次使用。 1962年美國科學(xué)哲學(xué)家?guī)於髟凇犊茖W(xué)的結(jié)構(gòu)》一書中，運(yùn)用“科學(xué)共同體”這一概念來說明科學(xué)認(rèn)

科學(xué)共同體有許多分類標(biāo)準(zhǔn)，如以學(xué)科、國籍、地區(qū)等來劃分。但科學(xué)共同體內(nèi)部的社會(huì)分層標(biāo)準(zhǔn)主要是兩類：

科學(xué)共同體的科學(xué)道德責(zé)任主要體現(xiàn)在： 一是科學(xué)開展學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)?？茖W(xué)共同體對(duì)科學(xué)研究具有獨(dú)立于社會(huì)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)研究水平的高低首先是在科學(xué)共同體內(nèi)得到評(píng)判，科學(xué)家的聲望、地位主要由科學(xué)共同體決定。 二是實(shí)現(xiàn)自我凈化。科學(xué)共同體應(yīng)以

①按人的屬性如性別、年齡來分層；

Community: A group of people having common interests. scientific community 科學(xué)共同體,即科學(xué)家的群體(或群落或部落),其成員共享相同的或近似的價(jià)值,傳統(tǒng)文化和目標(biāo).按庫恩的說法,科學(xué)共同體遵守同樣的"范式"(paradigm). 相近的概念:republ

②依據(jù)人的社會(huì)屬性如收入、權(quán)力、權(quán)威和聲望、教育程度、職業(yè)等來分層。隨著科學(xué)整體化趨勢的發(fā)展，越來越多的科學(xué)家由一個(gè)科學(xué)共同體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)科學(xué)共同體，或者在多門交叉學(xué)科創(chuàng)立新的科學(xué)共同體。

科學(xué)共同體 是遵守同一科學(xué)規(guī)范的科學(xué)家所組成的群體.在同一科學(xué)規(guī)范的約束和自我認(rèn)同下,科學(xué)共同體的成員掌握大體相同的文獻(xiàn)和接受大體相同的理論,有著共同的探索目標(biāo).它是科學(xué)社會(huì)學(xué)研究的范疇之一.

科學(xué)共同體的功能表現(xiàn)在：能形成持續(xù)的科學(xué)研究能力，對(duì)科學(xué)成果進(jìn)行同行評(píng)議，為科學(xué)家提供更多的學(xué)術(shù)交流的機(jī)會(huì)等?？茖W(xué)共同體的社會(huì)作用，是通過科學(xué)研究工作的實(shí)際社會(huì)效果和在科學(xué)共同體中作出過重大貢獻(xiàn)的代表人物表現(xiàn)出來。

兩者社會(huì)規(guī)范的不同的原因: 由于科學(xué)和技術(shù)在體制目標(biāo)方面存在差異，導(dǎo)致了兩者社會(huì)規(guī)范的不同。 ?科學(xué)的體制目標(biāo)：科學(xué)家從事科學(xué)活動(dòng)的動(dòng)機(jī)，是獲得關(guān)于自然的知識(shí)及其在進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自然時(shí)的作用。非功利的。 ?技術(shù)的體制目標(biāo)：

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由于社會(huì)的分配不公，科學(xué)共同體的結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出怎樣的特點(diǎn)

特點(diǎn)： 由從事實(shí)際工作的科學(xué)家組成。

共同體的組成是分層次的：學(xué)科、專業(yè)、方向、研究領(lǐng)域。

專業(yè)一致是根本的基礎(chǔ)：專業(yè)教育相同、對(duì)專業(yè)問題的看法相似 有共同的社會(huì)關(guān)系：師承關(guān)系、共同參加學(xué)術(shù)會(huì)議、共同培養(yǎng)*人、閱讀相似的文獻(xiàn)、交流與合作有共同的范式。范式：有20多種不同的提法 主要是指科學(xué)的認(rèn)識(shí)標(biāo)準(zhǔn)以及科學(xué)活動(dòng)。 科學(xué)成果、概念、原理、方法 實(shí)驗(yàn)程序、實(shí)驗(yàn)儀器 學(xué)科模式、活動(dòng)規(guī)則、行為方式 一種科學(xué)的傳統(tǒng)。前范式階段：觀點(diǎn)林立、眾說紛紜。 同一領(lǐng)域的科學(xué)家沒有共同信念，沒有公認(rèn)的學(xué)科研究方法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，沒有主導(dǎo)的理論學(xué)說。同一領(lǐng)域科學(xué)家無法相互協(xié)作、相互交流，從而形成不了共同體。

18世紀(jì)電學(xué)：有多少電學(xué)實(shí)驗(yàn)家就有多少對(duì)電的不同認(rèn)識(shí)，直到富蘭克林、庫倫、伏打等才統(tǒng)一確定了正電、負(fù)電、電流、電力、庫侖定律等基本概念和理論，為電學(xué)研究提供了共同的范式。

常規(guī)科學(xué)階段：某一范式對(duì)一定時(shí)期的科學(xué)研究確立了支配的地位時(shí)，科學(xué)發(fā)展進(jìn)入常規(guī)階段?？茖W(xué)家主要從事說明、完善、捍衛(wèi)范式的研究，不再發(fā)明新理論。 判定重大事實(shí)：使事實(shí)更精確化。理論與事實(shí)更加相符；理論的細(xì)化、形式化、完美化。 科學(xué)發(fā)展進(jìn)入高度累積的階段。

后范式階段：反常的情況不斷出現(xiàn)，難以用常規(guī)的理論和方法解決。 既不能排除，也不能童話。微粒說不能解釋光的衍射現(xiàn)象。 反常影響到范式的基本原則時(shí)，常規(guī)科學(xué)陷入危機(jī)之中。 科學(xué)共同體內(nèi)部開始出現(xiàn)不同的意見和聲音，理論修改越來越缺乏一致意見。 新理論、新方法、新標(biāo)準(zhǔn)開始建立，舊的范式逐漸瓦解。

新范式的出現(xiàn)：往往由學(xué)科領(lǐng)域里的新手提出標(biāo)新立異的額觀點(diǎn)，常常遭到舊范式的抵制?！耙环N新的科學(xué)真理并不是靠他的反對(duì)者信服，并且使他們同情而勝利的，不如說是因?yàn)樗姆磳?duì)者已經(jīng)死了，而在成長的新的一代是熟悉它的。”2 是因?yàn)樗姆磳?duì)者已經(jīng)死了，而在成長的新的一代是熟悉它的?！保ㄆ疵?、長命？） 可能同時(shí)出現(xiàn)多個(gè)新的范式，相互之間形成競爭，最后或者統(tǒng)一、或者生存，形成幾個(gè)科學(xué)共同體——產(chǎn)生不同的學(xué)派。 新的范式經(jīng)受住挑戰(zhàn)，解決新的問題，包容舊的范式的內(nèi)容，最后獲得勝利。

范式與科學(xué)共同體：“粘合劑” 范式為共同體的成員提供理論和方法上的信念。 范式給出了新理論、方法的標(biāo)準(zhǔn)，成為共同體的進(jìn)入門檻。 范式為科學(xué)共同體的交流提供了共同語言； 為共同體下一代培養(yǎng)提供了內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)； 為共同體的研究提供了新的起點(diǎn)的平臺(tái)，推進(jìn)科學(xué)持續(xù)發(fā)展。 范式使得科學(xué)共同體獨(dú)立于外部，其自主性得以保護(hù)：各領(lǐng)域?qū)W術(shù)論文、會(huì)議外界、外行無法參與。

不同層次的科學(xué)共同體的規(guī)范是不相包容的嗎

我們所處在一個(gè)世界，世界之所以會(huì)平衡，是因?yàn)檫m者生存，在悖論面前就該辯駁。

你怎樣看待科學(xué)共同體的行為規(guī)范？你認(rèn)為應(yīng)該由誰來制定這個(gè)規(guī)范？

科學(xué)共同體應(yīng)該由國家或國際組織來制定這個(gè)規(guī)范。

在科學(xué)社會(huì)學(xué)中，在討論學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)時(shí)與“科學(xué)共同體”范疇密切聯(lián)系。

科學(xué)共同體概念出現(xiàn)在20世紀(jì)40年代。英國物理化學(xué)家波朗依在與貝爾納的論戰(zhàn)中，抨擊了計(jì)劃科學(xué)的觀點(diǎn)，力主學(xué)術(shù)自由、科學(xué)自由，進(jìn)而提出了科學(xué)共同體概念。他寫道：“今天的科學(xué)家不能孤立地實(shí)踐他的使命。他必須在各種體制的結(jié)構(gòu)中占據(jù)一個(gè)確定的位置。……每一個(gè)人都屬于專門化了的科學(xué)家的一個(gè)特定集團(tuán)。科學(xué)家的這些不同的集團(tuán)共同形成了科學(xué)共同體。……這個(gè)共同體的意見，對(duì)于每一個(gè)科學(xué)家個(gè)人的研究過程產(chǎn)生很深刻的影響。大體說來，課題的選擇和研究工作的實(shí)際進(jìn)行完全是個(gè)別科學(xué)家的責(zé)任；但是對(duì)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)權(quán)利的承認(rèn)，是在科學(xué)家整體所表現(xiàn)出來的科學(xué)意見的支配之下。這種科學(xué)意見主要是非正式地發(fā)揮它的力量，但也部分地使用有組織的渠道。”

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如何理解科學(xué)共同體的倫理規(guī)范

其是科學(xué)界人士的行為規(guī)范或職業(yè)道德。具體的要看其內(nèi)容。